教育技术与课程教学整合的思考.pptVIP

督导与督学的趋向 LOGO 督导与督学的趋向 督导与督学的趋向 体制变革及其功能 国务院成立教育督导委员会，跳出教育部进行教育督导工作，才能真正达到“督学”与“督政”相结合的效果。国家督导委员会的成立，是贯彻落实《国家中长期教育改革规划纲要》关于教育督导工作“两独立”精神，即独立设置教育督导机构，独立行使教育督导执法监督职能的重要举措。 进一步完善督政、督学、监测三位一体的教育督导体系。 * 督导与督学的趋向 基本任务 督学：对学校教育的督导权，为保证对学校教育实施督导，包括教育经费投入情况、学校教学和生活设施、设备配备和使用情况等多方面与教育质量息息相关的内容。 督政：对政府、教育行政部门为主的相应的监督机制，包括财政部门、卫生部门、人力资源等其他相关部门，都是需要督导的对象。 监测：加强教育质量的评估和检测，推进教育治理能力现代化，除了要发挥对现状的纠偏以外，还应更好地发挥预警引导的功能。 * 督导与督学的趋向 督学与学校变革的趋向 薄弱学校建设 硬件与软件建设，重在软件 走班选课 兴趣、个性或认知差异及其意义 家校社区关系 资源、教育合力 教育信息化 如何带动教育现代化 校内外教育的一体化 校外教育 英才教育 * 督导与督学的趋向 督政与政校关系的趋向 优质均衡的发展 国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见国发〔2012〕48号所规定外，还有些核心问题如新优质学校；教师