英语人教版九年级全册初中英语书面表达指导.docxVIP

初中英语书面表达技巧指导 一、背景知识介绍。 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景文字、图画、表格，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分（满分为12分）。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题来展开写作。本节基础写作教学课，就是要解决学生书面表达过程中基本句子结构运用的问题，为培养学生谋篇能力打下基础。具体说来，应当达成如下几个目标： 1.认知目标：通过一起完成一篇书面表达，使学生了解书面表达的基本结构，并用关联词进行上下文的过渡。 2.培养基本功目标：通过展示书面表达的五个写作步骤，使学生能正确运用他们于写作中。 二、教学过程。 Brain-storming ?1．教师提问：What do you often do for your vacation? 学生可能回答： I often study and listen to music.. ?1.激发学生思考，鼓励学生回答问题，准确引入正题 Presentation（呈现） 教师呈现图表，和学生分析图表 ?2.学生是学习的主体，将发现问题的过程留给学生。 目标：引入主旨，意图，使学生敢于表达句子 ?3.以学生为主体的教学也强调教师的主导性。精心设计问题，引导学生思考，是发挥教师主导作用的重要媒介。 目标1：使学生了解正确运用简单句是写作的第一步。 目标2：使学生知道，句子结构的多样性在写作中是很重要的。 目标3：鼓励学生总结写作中常用的连接词。 目标4：鼓励学生说出一句多译的句子。 写作指导： 1认真审题，找出文章要表达的中心。 2用简单的句子或短语列出文章要点。根据以下关键词及图表用简单的句子列出文章的要点。 3加首尾，使结构完整。可以采取总分总结构或者总分结构，开头或结尾的句子应注意简洁，漂亮。 4恰当运用关联词句，使得文章层次清晰，各个部分衔接自然。 5选好词句，美化文章。在有把握的情况下展示自己的语言功底。