汽车维护与保养-课程标准.docVIP

《汽车维护》课程标准 （适用三年制高职汽车检测与维修技术专业） 制订人：郗军红 一、课程的性质与作用 1.课程的性质 本标准依据汽车检测与维修技术专业人才培养方案中的人才培养规格要求和对《汽车维护》课程教学目标要求而制订。用于指导《汽车维护》课程建设与课程教学。 《汽车维护》是高职汽车检测与维修技术专业核心学习领域课程。本课程以培养汽车常规维护职业能力为重点，与丰田公司合作进行了基于工作过程的课程开发与设计，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。 2.课程的作用 本课程主要是培养学生的职业岗位基本技能，并为进一步培养学生的职业岗位综合能力和关键能力奠定坚实基础。通过真实任务驱动的教学活动，使学生具备汽车维护的技能，初步形成一定的学习能力和实践能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保节能和安全意识。 本课程可为《汽车发动机机械系统检修》、《汽车发动机电控系统检修》、《汽车电器检修》、《汽车行驶、转向与制动系统检修》等后续课程提供支撑，具体课程见下表。 序号 前期课程名称 为本课程支撑的主要能力 1 公共英语 阅读专业外文资料能力 2 数学 逻辑推理能力和计算能力 3 计算机文化基础 常用办公软件的使用 4 机械制图 识图、绘图及建模能力；基本测绘能力 5 汽车文化 汽车构造基本认识能力 后续 后期课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 汽车发动机机械系统检修 汽车发动机机械系统维护能力 2 汽车发动机电控系统检修 汽车发动机电控系统维护能力 3 汽车电器检修 汽车电器系统维护能力 4 汽车行驶、转向和制动系统检修 汽车行驶、转向与制动系统维护能力 5 汽车传动系统检修 汽车传动系统维护能力 二、课程目标 汽车维护是汽车机电维修工在职业成长的初期和中期阶段在汽车维修企业需从事的基本工作之一。本课程是汽车机电维修人员根据服务顾问或车间调度提供的维修工单，在汽车机电维修车间，在规定工时内以经济的方式借助维护作业工单独立或合作完成。 学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定汽车维护作业计划，并实施和检查反馈。在维护操作过程中能完成对所做维护工作的陈述、能对维护操作过程中出现的增项内容及时对服务顾问进行反馈、能对所完成维护操作中车辆的检查结果进行分析、能对检查不合格的项目进行调整或换件处理、能对专用检测仪器的正确操作、就维护作业进度与车间调度进行工作沟通，将完成维护操作的车辆及维护作业工单交由车间质检。能正确填写维护作业工单，遵守 5S 工作要求及安全规程要求。 1.知识目标 （1）系统掌握汽车日常维护及新车交付基础知识。 （2）系统掌握汽车维护作业安全规范。 （3）掌握车辆5000km保养作业知识。 （4）掌握车辆20000km保养作业知识。 （5）掌握车辆40000km保养作业知识。 2.能力目标 （1）具备查询查询车辆信息，初步判断车辆技术状况的能力。 （2）根据车辆状况制定维护工作计划的能力。 （3）具备车辆整车全面维护能力。 （5）具备车辆维护质量检查能力。 3.素质目标 （1）具备与客户沟通和协商的能力。 （2）具有团队精神和协作精神。 （3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。 （4）具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识。 （5）具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务。 （6）具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度。 三、课程的教学内容与建议学时 序号 学习情境 学时 建议教学形式 备注 1 汽车日常维护及车辆交付 12 理实一体化 2 汽车5000km 24 理实一体化 3 汽车20000 20 理实一体化 4 汽车40000 12 理实一体化 四、课程教学设计指导框架 学习情境名称 教学目标 学习内容 与训练项目 教学载 体 学时 建议 教学方法手段与资源利用 教学环境说明 考核 评价 汽车日常维护及车辆交付 1. 能熟练介绍汽车日常维护内容及功能； 2. 能向客户示范日常维护工作； 3. 能与各类型客户进行愉快有效沟通； 4. 解答客户有关车辆使用的各种疑问。 1. 车辆信息介绍； 2. 汽车系统功能操作及车载工具介绍； 3. 整车日常维护内容介绍； 4. 顾客用车安全常识介绍； 5. 汽车维护费用解释。 实车 12 教学方法： 自主学习、讨论教学法、角色扮演法 等 媒介资源： 教材、 教案、 多媒体课件、实物教具、整车等 汽车实训中心 对各学习环节实施过程考评；考评成绩由教师评价成绩、小组评价成绩及自我评价成绩三部分组成，以教师评价成绩为主；课程的终结性成绩是由过程考评成绩（70%）与期末成绩（30%）组成。 汽车5000km 1. 能正确执行操作规范和安全规章； 2. 能在生产过程中贯彻安全、文明生产； 3. 能在生产过程中贯彻环