《祭十二郎文》课件3.pptVIP

韩愈三岁丧父母，由兄嫂(也就是十二郎的父母)抚养成人，他和十二郎，名为叔侄，实同兄弟，从小生活在一起，“零丁孤苦，未尝一日相离”，感情特别深厚。十二郎的死，使他悲痛欲绝，也勾起他的辛酸回忆。身世的不幸，家世的凄凉，父母的早逝，兄嫂的抚养，从前同十二郎一起生活的种种情景，都一齐涌上心头；自己的衰病，子孙辈的幼小，这是眼前必须正视的现实。所有这一切，汇成一股感情的激流，作者悲感万端，百思萦集，情不能已，因而写成此文。这里有怀念，有感激，有悔恨，有哀愤，有内疚，有期望，全篇每句每字，都可看到作者感情的奔流。 《古文观止》的编选者说道：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。”这话是很有见地的。确实，读这篇祭文，我们不但可以看到作者眼泪纵横的模样，还可听到作者痛哭的声音。正因为如此，千百年来，不知有多少读者被它所打动。南宋学者赵与时曾说，“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友”，可见它感人之深。 卡片摘录 一、作者作品 韩愈(768－824)，唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳(今河南孟县)人。郡望昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。 德宗贞元八年(792)登进士第，任节度推官，其后任监察御史、阳山令等职。宪宗即位，为国子博士。后又历官至太子右庶子。 他是唐代古文运动的倡导者，主张恢复先秦、两汉的优秀散文传统，摒弃南北朝以来矫揉造作的骈体文，他主张文章要有充实的内容，力求“文从字顺”。苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。韩诗在艺术上有“以文为诗”的特点，力求险怪新奇，雄浑而重气势。有《昌黎先生集》。主要作品有《师说》《送李愿归盘谷序》《原毁》《进学解》《山石》《调张籍》等。 二、背景剖析 韩愈幼年丧父，靠兄嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处漂泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能与十二郎相聚的时候，突然传来他的噩耗。韩愈悲痛欲绝，写下这篇祭文。 mò　 nú　 sì　 hōng xiǎng　 yǔn　 hù biǎn 依靠 停、住下 真实、确实 继承人 抚慰 墓地 葬时下棺入穴 “世”通“逝”，死去，离开人世 “羞”通“馐”，美味食物 “敛”通“殓”，给死人穿衣入棺 4．一词多义 (1)终 ①既无伯叔，终鲜兄弟_______________________ ②无以终余年________________________________ ③如不能守以终丧________________________________ ④言有穷而情不可终________________________________ ⑤终葬汝于先人之兆________________________________ ⑥终当久与相处________________________________ 又 结束、度完 终了、完结 终了、完结 最后(一定) 终于、终归 (2)诚 ①乃能衔哀致诚__________________________ ②诚知其如此_____________________________ ③所谓天者诚难测__________________________ (3)省 ①不省所怙________________________________ ②汝来省吾________________________________ 真心实意 果真，如果 确实，实在 知道 探望 (4)长 ①吾少孤，及长____________________________ ②孰谓少者殁而长者存_____________________ ③长吾女与汝女______________________________ (5)知 ①而寿者不可知矣___________________________ ②死而有知________________________________ ③盖东野之使者不知问家人以月日_____________ 动词，长大 形容词，年长 动词，养育 预知 知觉 知道 继承……的事业