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传播学四大先驱 政治学家拉斯韦尔（1902－1978） 政治学家拉斯韦尔（1902－1978） 一、简介 哈罗德·拉斯韦尔（Harold Lasswell,1902----1978） 是著名的政治学家，是行为主义学派的代表人物，传记作家形容他为“犹如行为科学的达尔文”。他同时也是社会学家、心理学家和传播学者。 拉斯韦尔是美国科学院院士，曾当过美国政治学协会名誉主席。二次世界大战期间，他还负责过美国国会图书馆的“战时传播研究部”的工作。其后期的社会地位更是举国认可：洛克菲勒基金会专门投资请他研究战时的宣传效应；美国司法部请他去培训专业的内容分析人员；甚至他还担任宣传案件的专家证人，他内容分析后的结果作为证据连最高法院都认可。 拉斯韦尔1902年2月13日出生于美国伊利诺斯洲唐尼尔逊的一个牧师家庭，家境优裕，藏书甚丰。他被誉为“早慧的天才人物”，从小博学多才，16岁就进入了著名的芝加哥大学；之后辗转到欧洲各国的名牌大学攻读研究生；1926年，年仅24岁的拉斯韦尔就在芝加哥大学获得博士学位。1927年，在芝加哥大学政治系任教的拉斯韦尔正式出版了他的博士论文《世界大战的宣传技巧》，集中探讨第一次世界大战中的宣传活动，随即在学术界引起极大关注。 拉斯韦尔一生勤勉耕耘，著术颇丰，共发表了600万字以上的学术著作，内容涉及政治学、社会学、宣传学和传播学等许多领域。 他对传播学的最大贡献还是来自于那部篇幅不长而影响巨大的著作——《社会传播的结构与功能》 （The Structure and Function of Communication in Society）(1948)。 此文可谓传播学的开山之作或奠基之作，其对于传播学的意义在于：从内部结构上分析了传播过程的五个要素或五个环节——5W模式；从外部功能上概括了人类传播的主要作用——三大功能论。 补充知识：模式 模式，就是对规律的直观而简洁的论述。它是理论的简化形式。 在传播学研究中引入模式，可以通过勾勒出一些线条来表示我们已知存在又无法看到的联系，可以显示这种联系的结构、强度、方向和局部解剖图，使已知的要素及关系尽可能固定化。 模式可以表示：（1）要素；（2）关系和结构； （3）过程；（4）功能。 模式包括：（1）文字模式；（2）图像模式；（3）数学模式?。 二、5W模式 总体评价 5W是传播研究的第一个模式。 《大众传播模式论》一书如此评价：甚至时至今日，拉斯韦尔模式仍是引导人们研究传播过程的一种方便的综合性方法。 5W理论实际上是脱胎于亚里斯多德的三要素理论。《修辞学》中，亚里斯多德曾将一个传播的过程，比如“演讲”分解为三个要素或三个环节，即:“说话人－说话内容－听话人”。而拉斯韦尔对于传播活动的勾勒更加全面和科学，并且对 “媒介”与“效果”的突出有助于人们把握当代大众传播活动的重点。 意义 5W模式的地位不可撼动：英国学者博伊德－巴雷特（O.Boyd-Barrett）所说：“长久以来，这一公式帮助我们限定了传播研究的基本问题。它的价值在于，它包含了对生产、内容、传递和受众的有力强调。” 1、把传播活动当成一个独立完整的系统；最早明确地将传播过程划分为5个部分或要素，即传播者、讯息、媒介、受传者和传播效果。 2、相对应地限定了5个研究领域，控制分析（control analysis）、内容分析（content analysis）、媒介分析（media analysis）、受众分析（audience analysis）、效果分析（effect analysis）。这5种分析基本涵盖了传播研究的主要领域。 3、对传播过程进行了简明的概括和有效地描述，也初步揭示了传播过程的复杂性。 4、规划了传播学研究——既指明了方向又提供了典范。 局限 1、这个模式将传播视作劝服性过程，认为传播是传播者打算影响接受者，并且相信传播总能取得一定效果。 2、这个模式忽略了反馈，它是一种单向直线的而不是双向循环的模式。 3、将传播划分为5个部分，忽略了传播行为的复杂性；同时将研究领域划分为5个相对独立的部分，忽略了它们相互之间的关联。 4、这个模式没有重视“为什么”或“动机”的研究问题。在动机方面，有两种值得重视的动机：一是受众为何使用媒体；二是传播者和传播组织为了什么去进行传播。 布雷多克的修改 传播学者R.布雷多克（1958）发现，除了拉斯韦尔提出的那五个问题之外，还可以有更多可考虑因素。 他在自己的模式中又增加了传播行为的两个方面，即“传递信息的具体环境”和“传播者发送信息的意图”，将5W模式改变成为7W模式。 对5W模式的更新研究 《新的传播学理论框架研究——兼评拉斯韦尔的5W传播模式的功绩与局限》（林之