新生医护管理专科学校102教学计划.doc

PAGE 12 新生醫護管理專科學校 105 學年度 教學計畫 105.09.30 課程名稱 兒科護理學實習 授課年級 五專4年級下學期 授課教師：臨床實習教師 課程類別 必修 學分及學時 3學分/6學時 先修課程 建議先完成以下課程為佳: 學生必須通過基本護理學實習、內外科護理學、內外科護理學實驗，兒科護理學及兒科護理學實驗之課程，才能修習兒科護理學實習。 課程的橫向統合與縱向銜接 縱向銜接：本課程係銜接基本護理學實驗、內外科護理實習等課程，需先完成前述課程修業，方能銜接此課程。 橫向統合:本課程係透過與產科護理學暨實驗、兒科護理學暨實驗課程進行橫向統整，於授課時應同步進行，以產兒護理學基礎融入於兒科護理照護中，達到以家庭為中心照護理念之目標。 課程摘要 本課程涵蓋能運用兒童發展理論並以全人的概念，瞭解兒科常見的疾病及照護，進行以家庭為中心之護理評估，確立健康問題，並進行分析及訂定護理措施。能體會兒科護理本質及角色，以提升對於兒科急慢性疾病健康問題之照護能力，進而肯定護理專業之價值及增進自我成長。 教學目標 教學目標 核心素養 教學策略/方法 評值 1.能執行兒科護理人員之角色及功能。 一般照護技能 基礎生物醫學 關懷、倫理素養 批判性思考 講述 實作示範 回覆示教 實習週日誌 2.能運用遊戲及溝通技巧與兒童及其家屬建立良好治療性人際關係。 基礎生物醫學 關懷 批判性思考 案例分享 講述 治療性遊 戲設計實 際操作 實習週日誌 案例分析 3. 能運用基礎生物醫學知識確認評估病童之問題。 批判性思考 一般照護技能 關懷 倫理素養 講述 實作示範 回覆示教 概念圖:健康照護關聯圖 4. 在指導下能正確執行兒科護理技能及護理指導。 克盡職責 回覆示教 講述 實作示範 概念圖:健康照護關聯圖 5. 能針對兒童發展階段、提供以家庭為中心的護理過程。 溝通合作 一般照護技能 批判性思考 終身學習 關愛 倫理素養 案例分享 實作示範 案例分析 6.能基於倫理原則及展現關懷態度，分析病童及其家庭住院反應。 溝通合作 一般照護技能 關愛 克盡職責性 倫理素養 案例分享 臨床實作 案例分析 7. 能主動收集資料與實證，提供在個別性健康照護。 一般照護技能 批判性思考 終身學習 倫理素養 回覆示教 講述 實作示範 案例分析 8.主動分享自己在護理專業上的成長。 溝通合作 一般照護技能 終身學習 克盡職責性 案例分享 臨床實作 實習總心得 基礎生物醫學科學 ㄧ般臨床護理技能 溝通與合作 批判性思考能力 關懷 倫理素養 克盡職責 終身學習 對應能力 ? ? ? ? ? ? ? ? 課程名稱 兒科護理學實習 課程單元 單元內容綱要 時數 教學策略 教材大綱 第一週 實習週日誌 兒童生命徵象測量方法及正常值 兒童與父母溝通技巧原則 40 講述 實作示範 回覆示教 第二週 實習週日誌 案例分析一篇 正確操作兒科常見各項技術 針對特定年齡層發展，擬定合宜之護理目標及提供整體性及連續性的護理措施 40 講述 實作示範 回覆示教 案例分享 臨床實作 第三週 實習週日誌 實習總心得一篇 正確收集實證文獻，融入護理計畫個案分析報告 總心得檢討會 40 講述 案例分享 臨床實作 授課方法 實作示範 選取合宜個案，由教師臨床操作後，評估學生狀況進行臨床照護。 講述法 配合臨床實際用物、及情境，使用單張或現場講解，將兒科護理學知識與臨床實務傳授給學生。 問答法 提出臨床案例現況問題，學生經由分析、整合、推理、歸納過程來思考解答，協助學生將兒科護理學之理論與技能實際應用於臨床照護。 討論法 透過案例分享與討論，提出病童的健康問題及家庭評估等，由老師與學生之互動式的討論，有助於學生對病童的健康及家庭問題的發現與判斷尋求答案或共識。 腦力激盪法 透過案例概念圖討論，確立健康問題與相關原因，結合兒科護理學進行問題之批判性思考，並透過治療性遊戲之設計，運用於病童以及家庭照護中，提供以家庭為中心整體性健康照護。 床邊教學法 藉由臨床實際案例，於進行護理照護活動當下進行教學，以加深學生理論與臨床實務結合運用的能力。 成績評定 臨床專業表現(70%)：兒科護理學實習成績評量表包含: (1) 反思週日誌、(2)臨床技能表現、(3) 學生八大核心素養評核 作業：(30%) (1)案例分析一篇 (15%) (2)實習總心得一篇(5%) (3)小考(10%) 新 生 醫 護 管 理 專 科 學 校 100.06.24修訂102.11.1 修訂103.10.19.修訂 100.06.24修訂 102