英语人教版九年级全册【观评记录】公开课_一轮复习Rules_英语_初中_宋世宝.docVIP

一轮话题复习《Rules》观评记录 市英语专家的现场评课： 本节课目标明确，话题的导入非常好。 从游戏Challenge Yourself 导入话题Rules，引导学生回想，联想表达出更多的rules，并运用多种表达rules的句式。这种发散思维的游戏，起到很好的效果，值得老师们借鉴。 文本能创造性地使用。 将文本中原有的内容改编成中考题型听力练习，综C练习。在本节课中能将话题与教材及中考进行紧密结合。将课本中的内容以语篇的形式重现，重点练习三个单元的词汇与句式，同时以本语篇作为范文，呈现给学生写作的结构及技巧等，目的性强。这种将已有的语篇材料进行再加工再利用的做法值得提倡。如果在这种话题复习课上再加入新的语篇，会远离教材，学生需要重新熟悉语篇材料，增加了学生理解的难度。 话题与学校家庭生活紧密结合在一起。 教材上呈现的是party rules, family rules, school rules, 最后在写作环节上落实到了family rules, school rules, 与学生家庭、学校生活紧密在结合在一起，线索明确，学生有纲可依，有话可说，并且在展示的两篇书面表达中，其中有学生提到课本没有出现的家规、校规，这是很多老师都想象不到的点，这说明，在本节话题复习课上，达到了学生的思维最大化，最开放化。 五、同伴之间的share与help，体现合作共赢。 在Writing的环节中，小组之间的互相欣赏互相批改，他们会把好的句子划出来。学生是很有欣赏力的，虽然有的学生写不出很好的文章，但他们会发现美，会鉴赏美；就像老师一样，老师也未尝写出如此优美的句子，但是我们也会看。我们知道哪个好，但不一定会，学生也是这样。学生在感知美的同时，也是在学习，这是一种相互学习的过程。在经过小组三人share之后，再在全班面前交流，这样就把优秀的东西最大化了。所以说很多学生在这节课上都学到了很多有用的东西，当再遇到类似的话题之后，他们就可以有话可说了。所以，本节课的复习效果显而易见。 六、教师与学生素养在本节课中得以体现与展示 　　宋老师整个身心都投入进去，整节课都面带微笑，以饱满的热情感染每一位学生，教学基本功扎实，师生关系融洽，尝试以学生为主体，有自己的独到之处；教师声调不断变化并配以手势，学生朗读的形式丰富多样，声音宏亮，注意力及集中，激发他们学习的浓厚兴趣。教师的课堂教学设计层层递进，目标明确。教学设计中的活动、游戏等都有一定的目的性，虽然花样多，但是都服务于本课的教学设计，体现了教师的课堂教学机智。在教学过程中宋老师还注意情感目标的渗透，让学生明白理解遵守规则的重要性。 　　教师个人语言功底深厚，发音标准，口语流利，学生热情饱满，积极参与，乐于展示自己。教师对于学生的每一次读单词都作出了感应，表扬的形式多样，并且加以纠正，尽可能地让学生发音正确，使知识学习更加扎实, 这也正是教师指导功效的体现。