（全国通用版）2019版高考物一轮温习实验五探究动能定课件.pptVIP

【反思归纳】数据处理时的两点注意 (1)数据计算要注意有效数字的保留。 (2)利用图象处理数据得出结论,只有图象为直线时可直接得出物理量间的关系,如果图象为曲线不能直接得出物理量间的关系,应该进一步进行分析讨论。 热点三　实验拓展与创新 【典例3】(2018·玉林模拟)某学习小组利用如图所示的装置验证动能定理。 导学(1)将气垫导轨调至水平,安装好实验器材,从图中读出 两光电门中心之间的距离s=__________cm。? (2)测量挡光条的宽度d,记录挡光条通过光电门1和2所 用的时间Δt1和Δt2,并从拉力传感器中读出滑块受到 的拉力F,为了完成实验,还需要直接测量的一个物理量 是______________________________。? (3)该实验是否需要满足砝码盘和砝码总质量远小于滑块、挡光条和拉力传感器的总质量?__________(选填“是”或“否”)。? 【创新方向分析】 (1)实验器材的变迁:利用气垫导轨替代长木板,实验中不必再平衡滑块的摩擦力;挡光条和光电门替代打点计时器和纸带,测量速度更准确;细绳和拉力传感器替代橡皮条测量拉力的功更方便,结果更准确。 (2)实验原理的变迁:实验研究滑块通过两光电门之间的过程中合外力做功与动能改变量的关系,研究对象为滑块、挡光条和拉力传感器整体;因用拉力传感器直接测细绳拉力大小,故不必满足砝码盘和砝码的