中国书法课程教学大纲(选修课).doc

中国书法课程教学大纲（选修课） 一、本课程的性质与任务 书法是中华民族优秀的传统文化艺术瑰宝，有着悠久的历史。它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史。书法是以汉字为素材，按照形式美的法则进行再创造的一门造型艺术。具有广泛地实用价值和鲜明地艺术价值。书法教育是高等院校人文素质教育的基本内容，是继承和发扬中华民族书法艺术的优良传统，弘扬民族精神，增强民族凝聚力重要学科。 书法教学课程的设置，要求学生了解书法艺术的文化内涵，艺术风格特点和艺术规律，掌握书写工具的性能，训练毛笔、硬笔正、草、隶、篆书体的书写技法，进行书法创作和书法艺术欣赏，提高学生的书写能力和审美能力。提升艺术素质，激发创造精神，陶冶审美情趣，增强爱国情操。 二、课程的基本要求与重点 要求:将书法课按照理论和技法两大部分进行讲解. 1.通过书法教学要求学生认识书法艺术是中国传统文化的核心。在教学中要求学生了解书法艺术几千年来发展的重要性和汉字发展的轨迹。 2.了解书体种类，熟悉书写工具的性能，以及书法四体的书写技法,简介草书、隶书、篆书和篆刻的特点。 3.掌握楷书和行书的运笔方法、字形结构和章法布局的基本技法。 4.掌握书法创作和欣赏的基本方法。 重点：1.楷书和行书的书写技法。 2.书法作品章法布局方法。 3.书法创作和欣赏 三、本课与其他课程的关系 书法课是一门独立的工具学科。它有记录语言、表达感情、交流思想、传递信息的实用功能；又有培养大学生正确的人生价值观、高尚的审美情趣，提高大学生对美的感受能力、欣赏能力和创新能力的巨大作用。作为工具课和基础课，它与文学、美术、音乐等学科互相渗透，为各门学科的学习提高了有利条件，为现实的学习和今后的工作奠定了坚实的基础。 四、实践性教学环节与能力培养 书法课实践性很强，书写技法以临摹碑帖训练为必经之路，要做到理论与实践相结合，由易到难，循序渐进。毛笔书法和硬笔书法同步训练，以楷书为基础，以行书为提高，进行创作应用实践能力和书法作品欣赏能力的培养。 五、教学方法建议 1.书法课堂教学要加强学生的观察能力、思维能力、动手能力的训练。 2.注重创作能力和审美能力的培养。经常组织学生参观书法展览，游览名胜古迹，举办书法比赛。通过书法教学，不断引导学生应用所学技能进行艺术创作，培养创新精神。 3.书法教学以临摹为主，教师要直观书写示范，精讲多练，讲练结合，让学生感受书法笔墨技法神韵。 4.应用先进的现代教育技术手段，改变传统的书法课堂教学模式和教学方法，使书法教学进入现代教学阶段。 六、课程内容与学时分配 第一章 综述（1课时） 第一节??? 中国书法史、书法的特征与功能 第二节??? 学习书法的意义与方法 第二章?书写工具、入门三步曲（1课时） 第一节??? 书写工具：文房四宝 第二节??? 入门三步曲 第三章 临帖与笔法（2课时） 第一节??? 临帖 第二节??? 笔法 第四章 楷书训练（8课时） 第一节??? 楷书基本笔画、偏旁部首 第二节??? 楷书结构法则、章法习作? 第五章 行书训练（8课时） 第一节??? 行书基本笔画、偏旁部首 第二节??? 行书结构法则、章法习作 第六章 篆书、隶书（2课时） 第一节 篆书 第二节 隶书 第七章 书法创作与欣赏（4课时） 第一节??? 书法章法、格式 第二节??? 书法创作基本方法 第三节??? 书法欣赏 第八节 硬笔书法（4课时） 七、教材及参考书: 教 材：《书法基础知识》李春元 参考书：《中国书法教程》陈振濂 上海书画出版社 《中国书法导论》王强、刘树勇 社会科学文献出版社