《识字2》教学设计 (2).docVIP

《识字2》　教学设计 教材简析 本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。 教学设计思路 本课内容浅显易懂。让孩子们通过合作、交流学习生字，读懂儿歌，既给了孩子们一个自由的空间，也给了孩子们一个享受自己学习成果的机会。 教学目标 1．知识目标 认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。 2．能力目标 培养合作交流的能力。 3．情感目标 产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。 教学重难点 重点：认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。 难点：产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识。 教学媒体?? 相片 课时安排?? 1课时 教学过程 一、照片导入，唤醒情感 1．这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗？ (学生简单谈感受。) 2．教师引读导语：是呀!我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每—个人。 3．你们是怎样爱自己的家的呢？(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。) 二、初读儿歌，合作识字、写字 1．用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。 2．分小组合作学习生字。 （1）互相当小老师提醒字音。 （2）看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。 3．小组汇报学习成果。(推选代表汇报。) 4．以小组形式进行“识字比赛”。 5．进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。 6．相机指导写字“认真”。 （1）看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么吗？[板书：认真] （2）你们喜欢老师送给大家的这两个字吗？那你们会怎么来写这两个字呢？ （3）那你们就认真地写这两个字吧！ 7．出示其他四个要写的字，老师进行范写，学生练写。 三、读懂儿歌，懂得道理 1．分小组轮读儿歌。 2．合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么？ 3．全班交流，教师相机指导朗读。 4．师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。 四、实践活动 把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。