一年级下册语文教案-课文10小英雄王二小｜语文版(2016)[001].pdfVIP

10 《小英雄王二小》教学设计 黄坌老区学校 一（2 ）班 黄土明 2017.3.28 教学目标： 知识与能力 1 、认识“军、敌、扫、团、员、带、埋、枪、气、急、杀、全、 灭” 14 个生字，会写“气、扫、到、全、军、员、边、团” 8 个字。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟王二小的英雄 行为，表达对小英雄的崇敬之情。能通过看图把故事讲给别人听。 3 、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不 易。 4 、积累语言，能用“一边 一边 ”句式说话。 过程与方法 1 、创设情景，激发情感。 2 、图文结合学课文。进行朗读训练，激发情感。创设情境，激 发兴趣。 情感、态度与价值观 1 、指导学生按顺序看图，懂得每幅图的图意 2 、树立热爱小英雄、学习小英雄的情感。 教学重点 掌握 8 个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。 教学难点 通过看图读课文， 体会王二小的机智勇敢， 从而更加珍惜今天幸 福生活。 教学准备 1 、课文插图 的放大图片。 2 、《歌唱王二小》的录音 3 、幻灯片 课时安排： 两课时 教学设计： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1 ．播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显 示课文内容的动态画面教师配乐解说， 并适时简介时代背景——抗日 战争时期，把学生带入教学情境之中。 （播放动画片“王二小的故事”） 师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来 学第 10 课《小英雄王二小》。（板书课题） 2 ．请读课题，读出你现在的感受。 （指读、齐读、点拔重读“英雄”） 二、指导看图，初步了解故事内容 1 、让学生按顺序一幅一幅的看图，指导学生边看图边思考：图 上画的是谁，在做什么？ （依次出示课文插图，说说每幅图画的是什么？） 2 、让学生把五幅图的内容连起来说。 三、初读课文，读准字音 1 、让学生借助拼音自读课文。 2 、检查自读情况，进行正音。 （1）出示生字：军 根 敌 扫 团 员 坡 帮 助 带 装 消 灭， 看拼音认读。 （2 ）去掉拼音认读 （3 ）读词语： 八路军 根据地 儿童团员 帮助 敌人 扫荡 迷了路 四面八方 气急败坏 （课件显示词语，学生认读） 3 、让学生一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段？ 让学生找出图文对应的部分， 然后看图读课文， 想一想课文讲了一件 什么事？（王二小帮助八路军消灭敌人的故事。） 四、指导写字 1 、出示要写的的几个字，让学生仔细观察，自己想想这几个字 应该怎样写？ 2 、赞扬学生的观察。 3 、让学生奖所写的字互相展示、欣赏并评价。 第二课时 一、复习导入 1 、检查生字认读情况。 2 、指名按自然段朗读课文。 二、图文结合，理解课文内容 1 、指名朗读第一自然段，引导学生质疑、解疑。 （1）八路军是干什么的？ （2 ）扫荡是什么意思？（出示八路军的图片，播放敌人扫荡的视 频，帮助学生理解这两个词。） 2 、出示第一幅图的投影，让学生看图读第二自然段。 （1）王二小的身份是什么？ （2 ）王二小正在干什么？ （3 ）放牛和放哨两件事同时做，书上是用什么词把它们连起来 的？ （4 ）指名读第二自然段 3 、出示第二幅图，让学生仔细观看并自由读第三自然段，