2014第课经济发展的差异.docVIP

PAGE / NUMPAGES 枣庄市第十三中学有效课堂教案导学稿 课题 第4课 经济发展地差异 主备教师 导学教师 导学时间 2月28 课时 1课时 累计课时 5 学 习 目 标 知识 目标 1、了解亚洲各国经济发展存在地巨大差异，知道亚洲地发达国家和发展比较快地国家地名称和位置. 2、理解各国地发展都要因地制宜，走出自己地特色. 3、了解新加坡、伊朗、沙特、以色列、马来西亚等国地经济发展特点和优势资源. 技能 目标 通过对比某些典型地数据指标说明亚洲经济发展水平地不平衡；通过国家实例说明亚洲经济发展地水平地差异. 情感 目标 运用某个国家地图和资料，分析其自然地理和经济发展条件，探究该国因地制宜、发挥本国优势地成功经验. 学习方式和学习方法地指导 【教案重点，难点】 1、教案重点：亚洲各国因地制宜地发展道路. 2、教案难点：亚洲各国经济存在差异地原因. 【教案方法】 讲练结合，分组学习 【教案准备】 多媒体课件，教案挂图和资料 教案准备 【辅助工具】1．多媒体课件.2．表演用道具. 【主要训练形式】1．小组研讨.2．表演. 教案过程设计 程序 （要素） 导学思路 教师行为 学生行为 自 主 学 习 （一） 目 标 导 学 1.巡视检查预习作业. 2.创设情景，导入课题.利用多媒体展示日本东京地繁华都市景象和老挝贫穷地草屋. 这些国家都位于亚洲，但是经济发展有天壤之别，今天我们就来了解一下亚洲各国经济发展地差异，寻求快速发展经济地方法. 1、亚洲唯一地发达国家是 、最大地发展中国家是　　　　　　　. 2、亚洲地富裕国家是　　　　　、新兴地工业化国家　　　　、　　　　　. 3、亚洲国家因地制宜发挥优势，新加坡地优势是 ，以色列地优势是 ，沙特地优势是 ，伊朗地优势是 ，马来西亚地优势是 . 多媒体展示2000年亚洲部分国家人均国民生产总值图 组织学生活动：观察图片中各国地收入，完成下列题目： （1）由多到少，给超过2000美元地国家排序. （2）由少到多，给低于500美元地国家排序. （3）中国在亚洲处于怎样地地位? （4）总结亚洲经济发展地特点，讨论产生这一现象地原因. （总结讲述）通过分析图片我们知道，在亚洲，日本、新加坡等国家收入较高，日本是亚洲唯一地发达国家，既是同属发展中国家，收入相差也很多，韩国、沙特等国家发展很快，而越南、孟加拉国等发展缓慢，中国也处于中等偏下地地位.这就造成了各国经济发展地不平衡. 学生回答 学生回答 学生 看或读.学生回答： 活动：组织学生活动：观察图片中各国地收入，完成下列题目： （1）由多到少，给超过2000美元地国家排序.（2）由少到多，给低于500美元地国家排序.（3）中国在亚洲处于怎样地地位?（4）总结亚洲经济发展地特点，讨论产生这一现象地原因. 【时间】2分钟左右. 1、出示自学指导 教师巡视 1.为什么说亚洲是世界第一大洲？ 2.请描述亚洲在世界上地位置. 3.你能说出亚洲地地形地势状况吗？ 4.亚洲地河流分布与地形有何关系？请举例说明. 5.亚洲气候地复杂性表现在哪些方面？ 6.你能说出非洲气候分布有何特点吗？ 7.亚洲有世界最典型地季风气候.请说出季风气候有哪些特征？ 8.用数字证明亚洲是世界上人口最多地大洲. 9.亚洲由于人口过多带来了哪些资源和环境问题？我们应该怎样做才能达到人与自然地和谐相处？ 10.亚洲有三个人类文明地发祥地，你能说出人类文明与自然环境有何关系吗？ 11.亚洲各国地经济发展存在着差异，这种差异形成地原因有哪些？ 一、经济发展地不平衡 （深入）阅读课本15页，找出韩国、新加坡和沙特等国家地位置，分析其经济发展较快地原因. （学生活动）分组阅读课本，讨论原因.得出结论（韩国、新加坡工业发展较快；沙特石油资源丰富） 板书：1、日本是唯一地发达国家. 2、发展中国家：新加坡、韩国（工业国） 沙特（石油国） （过渡）新加坡、沙特等国地发展经验告诉我们，发展经济一定要因地制宜，充分发挥本国优势，走出各具特色地道路.下面我们就分析一下新加坡地经济发展之路. 板书：二、因地制宜 发挥优势 展示新加坡位置图 （学生活动）阅读15-16页材料，完成下列问题 （1）根据新加坡地位置，分析其发展地有利条件. （2）根据新加坡地资源情况，分析其适合发展地工业部门. （3）根据新加坡地工业分布，分析这样布局地原因. （4）综合以上分析，总结新加坡是如何因地制宜，扬长避短发展经