探究式教学【设计思路】Unit 11 Section A（人教）.docxVIP

Unit11 How was your school trip? Section A 绵阳南山中学双语学校 邱靖恩 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 设计思路说明 【创设情境】 先讲解动词过去式的构成与读音，让学生掌握动词过去式的构成与读音规律，再向学生询问学校旅行的情况，并让学生交流的感受，由易到难，循序渐进，环环相扣。 【启发思考】 从提问到讨论引导学生使用学过的单词与短语，尝试用过去时态来表达内容，再通过图片展示学习本单元重点单词与短语。 【自主或小组探究】 通过学习1a，让学生熟悉本节课的短语及其过去式；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力。 【协作交流】 通过1c的训练让学生掌握运用一般过去时谈论学校旅行，锻炼学生的口头表达能力。通过对所学习的目标语言进行听、说、读、写训练，让学生了解并初步掌握一般过去时的运用，锻炼了学生的语言综合运用能力，巩固了学生对目