英语人教版九年级全册中考英语写作教学设计.docVIP

中考英语写作教学设计 饶河农场中学 颜红玲 一、引言 写作一直是中学阶段英语教学的重头戏，同时也是问题存在比较多的地方。通过近几年高中英语写作课的课堂教学实践，并结合高中学生在英语写作中所表现出的问题，我发现将过程教学法应用于写作指导中的效果更明显，尤其是应用于写前准备阶段，更有利于培养学生的写作兴趣、参与意识和合作意识。过程教学法将写作大致分为三个阶段：写前阶段、写作阶段和文章修改。这三个阶段是一个循环的过程，教师的反馈和指导一直贯穿其中，学生则应当不断地阅读自己的文章，结合教师的意见对文章进行修改。 俗话说，“万事开头难”，写作也是这样的。写前阶段作为写作的初始阶段，对后面的整个过程起着至关重要的作用。在这个阶段中学生应当考虑三个方面的问题：写作的主题、写作的目的以及文章的读者。写前阶段的准备工作可以给学生提供充分的思考，让学生做到胸有成竹，动笔写的时候就会文思泉涌。 二、写作指导 1、 中考作文要求考生根据提示进行书面表达。 考生应能： ( 1 )准确使用语法和词汇. ( 2 )使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思. 要求考生根据提示写一篇80词左右的英语作文。提示或图表、或图文皆有。 2、写好英语作文至少要注意以下五个方面： ( 1 )文章的组织：包括叙述的顺序、各句之间的逻辑关系、过渡词的正确使用及格式的规范。 ( 2 )句子的结构：一般来说，中考书面表达的篇幅大约是10句，其中多数是简单句，少数复合句。 ( 3 )意义的表达：主要指用词妥当、句型正确和具有一定的变通技巧。考生应当选择自己熟悉的、有把握的句型。 ( 4 )词的正确使用：包括词性的正确使用、动词的各种变化形式的规范、名词的单复数的使用等。 ( 5 )内容的完整：一般供料作文包括一定数量的内容点，漏写一点要被扣掉2~3分. 因此审题要细心观察，特别是在做看图作文题时，要注意某些夸张“画点”，它们常是暗示应当写出的内容点。画面内容较多时，不要事无巨细，全面开花，应当仅仅围绕主题。恰当取舍，做到详略得当。此外，80词左右的英语作文至少需70词，最多不能超过90词，少词或多词则要扣分。 三、十句作文法 英语写作中流行十句作文法. 所谓十句作文并非一定是10句，很多考生的高分作文（80字以下）的句子数量都在8至10句之间（以句子长短和结构不同而变化）。如按每个句子平均8~12个单词计算，用7~10个句子便能完成一篇要求在80词左右的作文。 其基本模式为： 第一段为开头，包括两句。第一句为主题句，提出问题并通过问题点明全文主体；第二句为扩展句，进一步说明和支持主题句。另外，也可将两句顺序倒过来，由第一句说明情况，第二句提出问题。 第二段为正文，共七句。第一句为主题句，提出本段的主体，它应与第一段的主体相一致。第二句至第七句为扩展句，说明和支持本段的主体。句与句之间要注意运用好过渡词，以使行文流畅。 第三段为结尾，简化为一句。是对全文的总结，并说明作者自己的观点。三段之间的衔接要灵活运用过渡手段。 四、写作话题的选取 为了更好的贴近学生的生活，我选取了一个与学生息息相关的一个话题：学会自我保护( self - protection ) 是青少年需要具备的一种意识和能力。 请根据以下提示，并结合自己的观点， 以“ How can we protect ourselves ?” 为题，写一篇 不少于80词的短文，谈谈在生活中青少年应该怎样保护自己。。 （一）引导性问题的提出 开始的时候同学们并不太活跃，思路并没有打开。笔者考虑到可能有些学生的思维不够开阔，于是就在请学生发言之前提出了一些引导性的问题： （二）对素材的选择与整理 学生在写作过程中的障碍更重要的是由于思路不畅导致的。这制约了学生语言能力的正常发挥，也使英语写作教学举步维艰。有了brainstorming的这些素材，可以初步打消学生的畏难情绪，接下来要做的就是把这些素材进行选择和整理。面对这么多的关键词，有些学生又犯难了：怎么样选取呢？哪些应当被归纳入习作中，哪些应当详写，哪些应当一笔带过？于是我引导学生自己思考。 （三）对全文框架的掌握 不少学生往往在动笔之前缺乏对文章整体框架的理解，常常是只见树木不见森林，写了上句没下句。这样的片段性思维使最后的成文看起来不那么连贯，结构也不够井然有序。作为一篇议论文，我要求学生在行文的第一段就要表明 自己的观点。由于母语的影响，很多学生写英语作文的时候不是开门见山，而是曲径通幽型。这是东西方文化的差异所致，中文讲究的是形散神聚，而英语则要求神聚形也聚。接下来的行文中，尽量用topic sentence来表明本段的思想，选取上述的优势或