英语人教版九年级全册英语作文教学设计.docxVIP

初中英语写作课教案 授课教师：袁月兰 授课班级：九年级（1）班 授课地点：九年级（1）班 授课时间：2017年5月24日 一、教学内容： 你的朋友Mary在过去的几年里改变了很多。请你结合下面所给的提示，写一篇英语短文描述她的变化,并针对问题提出建议（至少两点）。 In the past Now Personalities shy, quiet, be afraid of outgoing, brave, dare... Hobbies play basketball … reading, singing… Problems spent too much time on hobbies. can’t finish homework on time. be weak English be good at English, have many good ways to learn English… 要求: 1. 覆盖要点，可以合理增加细节； 2. 80词左右。 二、教学目标 1.能用英语简单描述自己或他人过去和现在发生变化。 　　2.以小组讨论的方式起草和修改作文 三、 教学方法 小组讨论、小组合作 、竞赛、练习等 四、教学过程 Step 1 Revision 复习词组和句子 in the last few years, used to do sth, be used to doing sth like\enjoy doing sth, prefer doing sth, be interested in doing sth, play basketball \soccer…, play the piano\ violin …, climb the hill, go swimming, collect stamps… Her hobbies are changing all the time. ［目的是激活学生头脑中和写作话题相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考。] Step 2 Pre-writing 通过俩俩对话复习谈论某人过去和现在发生变化表达。为学生写作做铺垫。如：What does you look like? What did you use to look like? What do you like doing? What did you use to like doing? Step 3 While-writing 1.认真审题，明确题意：教师介绍用第几人称、用什么时态、简述写作方法，提出字数要求等。 　　2.小组讨论，详细构思：由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互介绍自己有什么变化。然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或 拓展其写作思路。 3.认真独立完成作文：通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，　　 4.Post-writing 提供写作标准，要求学生根据这个标准，修改自己的composition. = 1 \* GB3 ① Do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标点)， capitalization( 大写字母)correctly? 　　 = 2 \* GB3 ② I s your composition complete(完整的)? 　　 = 3 \* GB3 ③ Is your composition coherently(连贯地)written? = 4 \* GB3 ④ Can you describe yourself in a concise(简洁的)way? = 5 \* GB3 ⑤ Are there any complex sentences(复合句)in composition? 教师引导学生自己修改,同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。 ［目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。] 　　Step 4 Share the writing 　　在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。 　　Step 5 homework