《“和同为一家”》教学设计.docVIP

《“和同为一家”》教学设计 【课程标准】 了解唐与吐蕃等民族交往的史实。 【教学目标】 知识与能力：知道天可汗，文成公主入藏等基本史实；掌握唐代民族政策思路，体会合同为一家的含义。 2、过程与方法：识读“唐初少数民族分布图”，学习识读历史地图的方法，学会通过阅读史料并从中获取有效信息。 3、情感态度与价值观：通过对唐代与少数民族交往史实的学习，了解唐代开明民族政策，树立尊重别人、平等待人的意识，培养待人宽容、豁达的性格，理解我国现在平等、团结、友爱互助的民族政策。 【教学重难点】 了解唐与吐蕃等民族交往的史实，体会民族交往对汉族与少数民族双方发展的促进作用，认识友好互助是各民族关系的主流。 【教学方法】 运用多媒体课件，通过观看视频、阅读资料、分组讨论、收集有关资料、识读史料图片等活动进行探究式教学。 【教学过程】 新课导入 图片展示“56个民族”并提问：同学们都知道，今天我国是个统一的多民族国家，境内共有五十六个民族，大家能说出多少个民族？大家有兴趣的话，可以回去查找有关资料了解五十六个民族的情况。 历史重现：引导学生回忆七年级上册所接触到的少数民族并尝试概括中原王朝在与这些少数民族交往时所采取的一些手段。（主要是战争与和平）。 结合史实引导学生认识到，和则两利，战则两败；理解民族交往中互有和战，但是战争只是暂时的，和平才是民族关系的主流。 下