《6、7的加减法》教学设计.docVIP

课题：6、7的加减 教学内容：冀教版小学数学一年级上册 第40、41页 教学目标： 1．经历从情景图中，发现数学信息，解决问题、交流算法的过程。 2．会计算得数是6 、7的加法和相应的减法，能根据一幅图写出两个加法算式。 3．在教师的指导下，能根据情景图提出简单的数学问题并解答。 课前准备：情境图动画课件，数字卡片。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情景 1．先让玩过风筝的同学说一说，玩的怎么样，再观看动画课件，引出情景图。 ? 交流学生放风筝的经历，并通过动画课件展现放风筝的情境，容易激发学生学习的兴趣，有利于了解情境中的信息。 ? 师：同学们，我知道许多同学都喜欢放风筝，谁来说一说，你都玩过什么样的风筝？玩的怎么样？?? 指名交流。 师：我们课本上也有一幅小朋友放风筝的图，我们一起看一看，他们玩的怎么样？ 放动画课件，定格在教材中的情境图画面。 2．观察情景图，让学生说一说从图中发现哪些数学信息。给学生充分的交流机会。 观察交流图中蕴含的数学信息，培养学生数学的眼光，为下面的学习做好准备。 师：仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ 生可能会发现： l? 有7个小朋友在放风筝。 l? 天上有5只风筝，地上有2只风筝。 l? 有3个男生，4个女生。 l? 有一棵大树，6棵小树。 …… 二、学习计算 1．提出“一共有几个小朋友？”的问题，鼓励学生根据自己的想法。