揭示解题途径.pptVIP

L/O/G/O 慌乱失分寸 短路加断路 知识 能力 + = 信心 ？ 问题情境 陌生情境与信息 熟知背景与信息 其他不可控的因素 大意失荆州 症状及后果 审 题 在错误的时间、错误的地点，与错误的敌人打了一场错误的战争。（美国人对朝鲜战争的反思） 授课教师：陈琼英 指导教师：潘则南（化学名师工作室领衔人） 林水啸（化学特级教师） 连爱华（化学高级教师） 在化学教学中培养并发展学生核心素养的思考和实践 对你不理解的问题草率作出答复是愚蠢的 。——美国学者G.波利亚 【例】NA为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是（ ） A．18gD2O和18gH2O中含有的质子数均为10NA B．2L0.5mol/L亚硫酸溶液中含有的H+数为2NA C．过氧化钠与水反应时，生成0.1mol氧气转移的电子数为0.2NA D. 密闭容器中2molNO与1molO2充分反应，产物的分子数为2NA C 如何正确审题——审什么？ ◆审读关键信息：1.明确化学用语、化学符号及数字的内涵——审明已知概念和原理 2.明确问题指向，准确落实问题对象—— 审清过程与要求 3.挖掘隐含条件 2Na2O2—O2—2e－ ２NO2　　　N2O4　　 ◆认识条件隐含的方式　审题快准狠的保障 将一定浓度的Fe(NO3)3溶液加入有银镜的试管，银镜消失。说明：Fe3+氧化了Ag。 　将反应４Li＋２SOCl2=４LiCl＋S＋SO2↑设计成原电池，可用稀硫酸做电解质溶液 用惰性电极电解氯化镁溶液，电极方程式为： ２Cl-＋２H2O＝Cl2↑＋H2↑＋OH- 特定化学性质隐含 物质固有性质隐含 反应变化过程的隐含 反应条件与环境的隐含 审题——怎么审？如何挖掘隐含信息？ 博学之、审问之、慎思之、明辨之。。。（中庸） 博学 审问 慎思 明辨 　 【练一练】已知几种无机酸的酸性强弱关系如下:HClH2SO3H2CO3HClO,将新制氯水均分为三等份于甲、乙、丙三支小试管中,向甲中加入少量NaHCO3晶体,向乙中加入少量NaHSO3晶体,丙中不加任何物质。片刻后,三瓶溶液中HClO分子的浓度关系正确的是(　　) 　　A.甲=乙=丙　　　　　　　B.甲乙丙 　　C.甲 丙乙　　　　　　　D.甲=乙丙 １.存在Cl2+H2O　 　　HClO+HCl平衡 排除干扰　挖掘潜隐信息： ２.NaHCO3晶体与NaHSO3晶体对平衡影响原理不同 物质变化过程 反应条件和环境 隐含 物质特定性质隐含 显性信息? 干扰信息? C 笃行 练重点 常考的知识点与题型 练难点 练关键点 常考常错的知识点与题型 常考常会常不得分的 知识点与题型 务实 + 善巧 = 智慧 100%意愿+100%方法+100%行动 成功= 难点突破——图表信息题的审题策略 【例】乙烯催化氧化成乙醛可设计成如图所示的燃料电池,下列说法正确的是(　　) A.每有0.1 mol O2反应,则迁移H+ 0.4 mol B.正极反应式为CH2 CH2-2e-+2OH- ＝ CH3CHO+H2O C.电子移动方向:电极a→磷酸溶液→电极b D.该电池为可充电电池 ◆图表信息题审题策略之一： 理解图表语言及信息 联想相关化学知识 转换成化学语言 １.正负极判断：燃料为负极 ２.电子移动方向及特点： 负出，且电子走陆路，离子走水路 ３.介质环境及反应：碱－负 A 【例】.纳米级Cu2O由于具有优良的催化性能而受到关注,下表为制取Cu2O的两种方法: 在相同的恒容密闭容器中,用以上两种方法制得的Cu2O分别进行催化分解水的实验:2H2O(g) 2H2(g)+O2(g)　ΔH0,水蒸气的浓度随时间t的变化如下表所示。 图表信息题审题策略之二 １.看数据变化的规律——获取有关解题信息 ２.看数据变化规律中的反常信息——寻找反常的原因 (1)实验①前20 min的平均反应速率(H2)=　　　　　　　。? (2)实验②与实验①相比,说明用上述两种方法制得的 Cu2O　　　　　　 　。? (3)实验时的温度:T2　　　(填“”“”或“=”)T1。? 回答下列问题： -406 联想知识 解读图表信息 语言转换 １.看数据变化的规律——从规律中获取有关解题信息 ２.看数据变化规律中的反常信息——寻找反常的原因 好题快递 温故而知新 某化工厂为了综合利用生产过程中的副产品CaSO4,与相邻的合成氨厂联合设计了以下制备(NH4)2S