体验式教学【教学设计】《三角函数的计算》（北师大）.docxVIP

《三角函数的计算》 安徽省无为县刘渡中心学校 丁浩勇 模式介绍 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法．通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果． 体验式教学通常包括以下三个教学环节： 情感预热——合作互动——内化导行 设计说明 本设计首先创设如何求登山缆车上升的高度和美女高跟鞋的最佳高度这两个生活中的实际问题来激发学生的学习兴趣，为学生探究本节内容进行情感预热．然后通过自主探究和合作互动的方式让学生探求如何用科学计算器求三角函数值．最后通过解决天桥斜道倾斜角问题进一步内化学生的新知．本节主要学习运用计算器进行有关三角函数值的计算，学生自己体验如何用计算器求不同角的三角函数值比教师直接传授效果会好． 教材分析 本节是北师大版义务教育教科书《数学》九年级下册第一章《直角三角形的边角关系》的第3节《三角函数的计算》的教学内容，主要介绍如何用计算器求角的三角函数值及解决含三角函数值计算的实际问题．教材一开始计算缆车的上升高度，需要求角的三角函数值，由此引出用计算器求一般锐角三角函数值．不同计算器的按键方式可能不同，教学时要引导