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《第十二块纱布》教学设计 教学目标 一、知识与能力： 1．正确认读本课十七个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的八个生字。认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。 二、过程与方法： 1.自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观： 体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。从她出于对病人的健康负责而勇敢的向权威挑战的行为中受到启迪。 教学重难点 通过分角色朗读，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。从她出于对病人的健康负责而勇敢的向权威挑战的行为中受到启迪。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 （一）谈话激趣，导入课文 出示一块纱布。师问：同学们，这是什么？它有什么作用？你在哪见过纱布？ 今天我们就学习一个和纱布有关的故事，教师板书课题，《第十二块纱布》，请同学们齐读课题。 普通的道具，简单的对话激发起学生对课文内容的好奇。 （二）初读课文，整体感知 1．打开书自学课文，找出文中的生字宝宝多读几遍，看看怎样最快的记住它，如果遇到不认识的字词可以查查字典或者问问同学老师。 2．学生自学课文。 3．生字卡片检查学生的自学情况。认读本课两个多音字。 学生用自己喜欢的方式读书并识字，可以提高