《出师表》教学设计3-1.docVIP

《出师表》教学设计 教学目标 1、朗读课文，疏通文句，培养自读文言文的能力。 2、学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。 3、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。 4、掌握形容词的活用和“以”的用法。 教学重点 1、背诵全文，力求当堂成诵。 2、掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。 教学准备 熟读全文，理解文意。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。 二、介绍文体和写作背景 1、表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 2、写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后