数学北师大版三年级下册《队列表演一》教学设计.docxVIP

《队列表演一》教学设计 太和县朱瓦房小学 朱彬 教学目标 结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。 经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。 正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。 教学重点难点 重点：掌握横式笔算的计算方法。 难点：理解算理。 教学方法 讲授法，谈话法 教学准备 多媒体 预习 要点 口算整十数乘整十数及乘法的意义。 教学过程 一、复习铺垫，情景引入 口算整十数乘整十数。。 20×30= 30×40= 140×20= 150×30= 10×30= 50×80= 40×120= 50×40= 2、导入：学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人（如图所示） 教学新课 独立感知问题情境，搞清楚要解决的是什么问题，要列什么样的算式解决它，再独立列出这个算式。 2、引导学生利用点图算出14×12的结果。 、学生独立思考，并把自己的想法写在本上。 、展示学生的想法： 方法一：把12拆成6乘2的形式进行口算，转化成两位数乘一位数的连乘计算。 方法二：把12拆成10和2，再进行口算。 方法三：把14、12都拆成整十数和一位数，进行口算。 出示P32表格，引导学生理解。 （1）这个表格你能看懂吗？说一说。 （