探究式教学【设计思路】Module 10 Unit 2（外研）.docxVIP

Module 10 Unit 2 He’s helping a child. 山东省邹城市太平镇小学 孙敏 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 设计思路说明 【创设情境】 本课时以口语交际为主要形式展开教学,本模块的话题是培养学生能运用所学知识表达怎样问路，以及怎样指路。本模块要求学生在巩固上述各种句子的基础上，重点学会现在正在进行时如何便否定句和一般疑问句，运用相关句型，并通过师生合作，生生合作的学习方式进行功能句的操练，提高学生的口语表达能力，从而体现英语的交际性、生活性和实践性。 【启发思考】 结合学生所熟悉的问路来展开对话，采用对话分解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握。 【自主或小组探究】 通过对问路的介绍的情景让学生感知对话的内容，根据实际情况，在设定的情境中介绍现在进行时进行训练。