探究式教学【设计思路】Unit 1 Part B（人教）.docVIP

Unit 1 How tall are you? Part B 上外苏河湾中学 张海舟 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 第一课时 设计思路说明 【创设情境】 播放Put on shoes这首歌，活跃课堂气氛，让学生自然而然地进入本课的场景之中。 【启发思考】 老师出示对比中英美三国鞋码的对照表，为接下来的内容做下铺垫。然后利用图片，对本课的句型进行操练 【自主或小组探究】 1.完成Let’s try部分，选择正确的选项。 2.看听读Let’s talk 中的对话，回答指定问题来发掘细节信息，同时扫除对话中出现的难点。 【协作交流】 通过对话的操练，让学生承前启后地操练两组句型。同时，完成match and say， 通过看图说话的形式继续巩固比较级的使用。 【总结提高】 总结本课重点句型，尤其是询问尺码和体重的两组句型。 第二课时 设计思路