英语人教版七年级上册u6.docVIP

2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学反思表 学校 武汉经济技术开发区第二初级中学 课名 Unit 6 Do you like bananas? （1a-2c 教师 邹丽芳 学科 英语 年级 七年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 在这次课件中，我运用了武汉教育云平台，我通过云平台的教学助手软件发布预习任务，并利用教学助手的微课导学功能录制语法微课视频。利用这个软件录制微课，导出成mp4格式，在电脑上不需安装任何软件就可以播放，非常方便。我也尝试利用云平台的微课软件录制微课，录制过程中，它有四种不同的录制形式：“录制黑板”、“录制课件”、“录制屏幕”和“摄像录制”。它的录制非常便捷，但是只能导出成“微课文件（*，wk）”，需要下载微课这个软件才能播放。我用人教社的初中英语备课系统制作课件，这个系统里面资源非常丰富，让我能快速便捷地制作课件。我还运用了教学助手的当堂检测功能，学生做完练习后，平台能够立刻知道每个学生的掌握情况，便于教师备课。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 本节课运用翻转课堂模式，分为课前、课中和课后三个环节。 课前，我将学习目标、单词音频、呈现新单词的ppt、动词第三人称的语法微课和检测题目发布到教育云。学生登录武汉市教育云平台，根据学习目标的要求，先自学重难点，听单词音频，试读新单词，并将不会读的单词列出。学习新单词的ppt，初步了解可数名词和不可数名词。观看语法微课，在线完成检测题目。教师根据学生的测试分析情况，更有针对备课，突破本课的重难点。 在课中，我首先利用教学助手中的转盘工具，将新单词图片放在转盘中，检测学生自学单词的情况，导入新课，激发学生的学习兴趣。利用ppt图片展示可数名词和不可数名词，学习新单词的同时，让学生初步了解可数和不可数名词。在学习新句型时，利用歌曲作为听力补充材料，并截图创设情境，练习目标语言“Does he\she like …?”。在练习过程中，也利用白板一体机的手写和拖动功能，让学生在屏幕上操作，增加了学习的乐趣。整节课，通过多媒体创设了许多情境，给了学生很多展示的机会，让学生在愉悦的氛围中，掌握新知识。 课后，我将本节课的教学视频发布到教育云平台，学生可以反复学习，并在线完成课后检测作业，也可以将自己小组的活动视频上传到教育云平台进行交流。信息技术的运用，让作业的形式更加的多样化和个性化。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 翻转课堂是一种比较新的课堂模式，顺应了信息化时代对教育的要求。教育云平台的开通，便于翻转课堂模式的实施。这一节课，在研究国外翻转课堂模式的基础上，学习了山东昌乐一中的课堂模式，我结合英语学科的特点，采取的是自学-展示-练习的过程，分为课前-课中-课后三个环节。我在本节课中，对如何将英语语言学习与翻转课堂模式相结合，做了一些尝试。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 教育云平台是比较好的一个教育平台，便于老师，学生和家长的交流，也为翻转课堂的实施，提供了条件。平台里面大量的资源，让教学变的更加高效，但英语学科的资料不太多，希望能够多增加英语学科的素材。教学助手、中学英语备课系统和微课软件，相互之间的兼容性不好，制作的素材只能在相应的软件中打开，另外英语学科功能开发的不够，希望能够不断完善。 注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。