数学北师大版三年级下册队列表演(二).docxVIP

队列表演(二)教学设计 学习目标： 1、探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。 2、能说明竖式中每一步的意思，理解算理。 学习重点： 直观理解竖式笔算的算理。 学习难点： 每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。学习流程： 一、目标导入 上节课我们探究了两位数乘两位数14×12的横式笔算方法，今天继续来探究两位数乘两位数14×12的竖式计算。（板题：两位数乘两位数) 多媒体出示学习目标，师生明确本节学习目标。 二、自主探究 你能用竖式来计算14×12吗？请同学们结合教材第34页，尝试用竖式来计算，注意要弄清竖式中每一步的意思及这么写的道理。 提示：（1）先算谁乘谁？（14×2）（2）再算谁乘谁？（14×10）（3）14×10=140，在竖式中把结果写在什么位置合适呢？ 三、展示交流 1、指名板演，并说说这么写的道理。（不同的板演） 2、小结：把12分成10+2，用个位的2乘14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位上数字1（也就是1个10）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上，个位上的“0”可以不写。 3、练习（看谁算得又对又快）| 21×23???????34×12????????43×12 四、达标反馈 1、完成练一练第一题。完成后相互交流。 2、完成练一练第二题。比一比谁做得又对又快，写得还好。 3、完成练一