《实验解剖和观察花的结构》教学设计.docVIP

《实验：解剖和观察花的结构》教学设计 广东省韶关市新丰县第三中学 刘志国 目的要求 1、认识花的基本结构，能说出花的各个部分的功能，并能够描述各部分结构一般的位置关系。 2、学会本实验中解剖和观察花结构的方法。 实验原理 各种植物的花，尽管形状、大小、颜色多种多样，但它们的组成是有一定规律的。 教学重点 自主探究，用解剖花的方法，认识花的一般构造。教学难点 用镊子解剖大红花，用显微镜观察花药的结构，用放大镜观察子房的结构。 教学目标 （一）知识目标 　　1、识别花的各部分结构并说出花各部分的主要功能； 　　2、了解植物开花及其意义； （二）能力目标 　　1、学会科学观察解剖实物的一般方法，培养观察能力（从外至内，由表至里，有秩序、有层次、分重点地解剖）； 　　2、同学之间、学生与教师之间的交流与互动； （三）情感目标 1、通过对花的认识，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情操； 2、在探究过程中形成良好的科学态度和科学道德品质； 材料器具 实验材料：大红花。 器具：放大镜、显微镜、解剖刀、镊子、载玻片、盖玻片、滴管、A4纸、胶水、牙签。 方法步骤 1、对照桃花的结构图（实验册P70页），先观察花的形态，识别花的各个部分及其功能：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。 花各部分的功能：花柄——连接茎和叶；花托——上面着生花的各部分；花萼——由许多萼片组成，花开放以前保护花的内部结构；花冠——由许多花瓣组成，花开放以前保护花的内部结构，花开放以后靠美丽的颜色和芳香气味招引昆虫前来传粉；花药——里面有花粉；花丝——支持花药；柱头——接受花粉；花柱——连接柱头和子房；子房——雌蕊基部膨大的部分，里面有胚珠。花粉落在柱头上以后，经过一些重要的变化，子房发育成果实。 2、用镊子依次摘下花萼、花冠、雄蕊，记录它们的位置关系（由外到内）。 3、将一枚雄蕊放到载玻片上，用放大镜观察花丝和花药，注意花药是否已经开裂。然后，在花药上滴一滴清水，盖上盖玻片轻轻挤压，使花粉粒散出来，再用显微镜观察花粉粒的形态（由宏观到微观）。 4、将一枚雌蕊放到载玻片上，用放大镜观察柱头并注意其表面特征。然后，用解剖刀纵向剖开子房，用放大镜观察里面的胚珠（由宏观到微观）。 5、将依次摘下的花萼、花冠、雄蕊、雌蕊粘贴于A4纸上。 实验结果与讨论 花的基本结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊，其中雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房里面有胚珠。 教学过程 ?教学内容 教师活动 学生活动 ?实验9 解剖和观察花的结构 ? ? ? ?一、实验简介 ? ? ? 二、教学步骤 1、知识讲述 ? ? ? ?2、实验讲述 ? 3、学生实验 ? 4、讨论与实验结论 三、作品展示 四、课堂教学总结 [引言] 大家知道，根、茎、叶是绿色开花植物的营养器官，植物靠着这些器官逐渐地生长起来，当植物体生长到一定的时期就要开花、结果和形成种子。植物的花有哪些结构？各部分有什么功能？花与结果和形成种子有什么联系呢？通过今天大家对花的解剖和观察，我们就能解决这些问题了。 [实验简介] 目的要求、材料器具 （扶桑又名大红花，原产我国南部，为锦葵科木槿属植物。大红花鲜艳夺目的花朵，姹紫嫣红，花期又长，是温暖地区重要的木本盆栽观赏植物。目前，在国内外栽培十分广泛。亚洲的马来西亚，非洲的苏丹，大洋洲的斐济和北美洲的美国夏威夷分别定为国花或州花。可见扶桑在亚、非等洲的地位。常用扦插和嫁接繁殖。） [讲述] 对照实验册P70页“桃花的形态结构图”， 认识桃花各部分结构名称用项功能。 二、实验步骤 1、解剖大红花：用镊子依次摘下花萼、花冠、雄蕊，记录它们的位置关系（由外到内）。实验过程中小心仔细操作，别弄破花各部分结构，注意各部分结构形态和它们位置关系。 2、显微镜观察花粉粒：将一枚雄蕊放到载玻片上，用放大镜观察花丝和花药，注意花药是否已经开裂。然后，在花药上滴一滴清水，盖上盖玻片轻轻挤压，使花粉粒散出来，再用显微镜观察花粉粒的形态（由宏观到微观）。 使用放大镜观察应细致，临时装片制作和显微镜操作按照实验册P28页、20页进行。 3、子房解剖和观察：将一枚雌蕊放到载玻片上，用放大镜观察柱头并注意其表面特征。然后，用解剖刀纵向剖开子房，用放大镜观察里面的胚珠（由宏观到微观）。 子房别弄碎了，因为一会要要对花各部分进行粘贴。 4、花各部结构粘贴：将依次摘下的花萼、花冠、雄蕊、雌蕊粘贴于A4纸上。注意花各部结构位置关系，及粘贴 整洁美观。 三、教师随堂辅导实验 教师组织学生分组在25分钟时间内进行观察、解剖大红花的实验操作活动。注意镊子、放大镜和显微镜的使用方法和正确的解剖方法，注意把握全班每小组同学实验情况，并作个别辅导。对大家存在的不足情况及时指正。并对学生解剖的结果进行交