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校企合作理事会运行机制研究 　　【摘 要】 校企合作是高职院校培养高技能人才的必由之路，探索理事会制度来解决校企合作的长效机制的问题，是当前高职教育体制改革的首要问题。本文以黑龙江职业学院校企合作理事会为例，探讨校企合作理事会运行机制。 　　【关键词】 校企合作 理事会 运行机制 　　校企合作是高职院校培养高技能人才的必由之路，探索理事会制度来解决校企合作的长效机制的问题，是当前高职教育改革的首要问题。通过校企合作理事会推进校企深度合作，实现教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程深度融合，以适应发展现代产业体系、服务转型升级的新需求。 　　1 校企合作理事会体制建设 　　校企合作理事会的各项工作需要通过理事会下设的工作机构来具体组织与落实，因此，校企合作理事会的有效运行依赖于理事会组织机构的健全，应重点加强理事会组织机构建设。学院校企合作理事会组织结构见下图。 　　1.1 组织机构。 　　1.1.1 常务理事会。常务理事会的职责是执行理事会决议；实施理事会年度工作计划；根据经济社会发展需要，向理事会提交职业教育发展议案；审议和接受新的成员单位；决定理事会召开的时间、地点和审议的主要内容。 　　1.1.2 理事会秘书处。为理事会常设机构，负责理事会的日常工作组织与落实。为提高校企合作理事会秘书处工作效能，学院将理事会秘书处设在国家骨干建设办公室，能够进行有效组织、联络、沟通的功能与作用，有力保障了校企合作理事会功能的发挥。 　　1.1.3 区域合作委员会，作为职教集团的分支机构，成为在区域中校企合作的平台。 　　1.1.4 专业合作建设委员会。专业合作建设委员会主要承担各专业开展校企合作教育、合作研发。 　　1.1.5 专业项目合作董事会。校企合作项目组织与实施机构。 　　1.1.6 信息管理办公室。信息管理办公室主要职责是对理事会成员的综合信息服务系统管理，推进理事会成员单位间信息共享、资源共享。 　　1.1.7 资产管理办公室。资产管理办公室主要职责管理校企合作专项资金、资产等事宜。 　　2 校企合作理事会运行机制建设 　　探索校企合作双方在利益链、产业链、岗位链、教学链融为一体的机制，企业成为学校教师学生培养的基地、学校成为企业员工的培训基地、学校成为企业的产品研发基地等。 　　2.1 建立校企合作多赢的动力机制。学院校企合作理事会陆续出台《加强校企合作工作的意见》等系列文件，找准校企互动的利益平衡点和持续合作的激励点，形成校企共生发展的体制机制，例如无偿提供教学资源为企业服务、提高兼职教师待遇、联合申报科研项目、为企业提供技术服务、优先向企业转让科研成果、承担企业“订单式”人才培养任务、优先向合作企业推荐优秀毕业生等。提高合作企业成员开展合作办学动力，拓宽理事会成员合作空间。 　　2.2 建立多方参与的评价机制。建立多方参与的评价机制，由理事会秘书处组织开展考评：一是理事会考评，每年进行一次，重点考评合作各方的组织领导、计划执行以及合作成果等。二是学院考评，每学期进行一次，重点考评专业建设、实训基地建设、人才培养方案的制定与执行、合作项目与人才交流、企业员工培训以及毕业生声誉等。三是企业成员考评，每年进行一次，重点考评专兼职教师产学研成果与转化、技术服务水平、人才培养质量等。 　　2.3 建立校企会商机制。建立学校与行业企业合作对话机制，重点围绕黑龙江省经济发展，建立经常性的对话协商机制，开展行业人才需求预测，研究制定人才培养标准，研究理事会运行模式，密切人才培养与行业企业人才需求的联系，为有关产业提高自主创新能力、提升企业竞争实力提供强支撑。 　　在省教育厅、省工信委的领导和参与下，联合黑龙江省机械工业协会，每年定期举办产业的“产需对接会”和“人才供需见面会”，并以“对接会”为契机，开展校企合作对话活动；组织学院教师深入企业一线，开展企业人才需求调研，了解企业发展趋势和对技能人才的个性化需求，有针对性的指导职业院校的人才培养模式改革，使校企合作对话活动制度化、常态化。 　　2.4 建立集团化办学的经费和人员保障机制。为保证理事会成员单位充分的经费和人员投入。制定《校企合作办学专项资金管理办法》，明确理事会各专项经费的主要来源、主要用途、使用办法。理事会成员单位保证“校中厂”、“厂中校”、管理信息平台等合作项目建设经费的足额投入；合作企业保证实习学生劳动报酬、办理工伤保险。将理事会的具体工作纳入教师工作量计算，为技术人员担任兼职教师，提供便利条件。 　　3 理事会成员合作机制建设 　　3.1 校企合作机制建设。把企业改革发展、全员素质提升、劳动技能拓展融入理事会建设，科学规划、统筹安排。以企业发展服务为主线，探索深化校企合作机制建设