英语人教版七年级上册7A Unit 6 Section B 2a-2c.docVIP

教学设计 Unit 6 Do you like bananas? Section B 2a-2c 保靖岳阳中学 彭丽 一、教材分析： 本课时是七年级上学期第六单元Do you like bananas?的第四课时。在前面三个课时中学生通过听力、对话等，初步感知了Do you like…?这一句型，并学习了许多关于水果、蔬菜等食品的词汇，初步感知了第三人称单数的变化以及do和does的用法。本课时的主要任务是学习更多关于饮食习惯方面的词汇和表达方式。培养学生的朗读、阅读和写作能力，最终让学生能够运用所学的词汇和表达方式谈论某人的饮食习惯。 二、学情分析： 这些学生在小学时就已经接触了英语，已经有了一定的英语基础。我即将授课的这个班级学生英语学习水平相差不是很悬殊。他们好活动，善模仿，喜欢通过说说、唱唱、演演等活动学习语言，学生观察、理解、想象能力较强，乐于开展小组活动。因此本节课教师充分发挥学生这一特点，引导学生通过观察、交流，小组活动来学习。 三、教学内容： Unit 6 Do you like bananas? Section B 2a-2c 四、教学目标： 知识与技能 掌握生词：star, eat, well, habit, really, question, want, be, fat. 能够朗读和看懂2b文章内容。 复习do 和does。 能够谈论某人的饮食习惯。 提高学生的阅读和写作技能。 过程与方法 阅读和写作练习。 自主合作探究。 情感、态度与价值观 帮助学生养成健康的饮食习惯。 五、教学重点和难点： 重点 掌握生词和表达方式。 能够朗读和看懂2b文章内容。 复习do 和does。 能够谈论某人的饮食习惯。 提高学生的阅读和写作技能。 难点 复习do 和does。 能够谈论某人的饮食习惯。 提高学生的阅读和写作技能。 教学方法与策略 讨论法、合作探究学习、支架结构学习法等。 七、教学环节 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 复习 出示食物的图片，复习单词及如何询问他人喜好的方式 看图回答单词并回答句子 复习旧知，为新课导入树立健康饮食习惯的意识做好铺垫。 Step 2 导入 动画导入：Do you want to be fat? 观看动画后回答问题 以动画视频的形式来刺激学生的视觉、听觉，激发学生的学习兴趣，培养学生养成健康饮食的好习惯，导入新课。 Step 3 2a Help me: Which food do you think is healthy? 1.完成2a任务。 在旧知的基础上，加入实际的生活经验，让学生自主判断哪些是健康的食物，把知识与实践联系起来。 2.举例说说其他的健康食物（healthy food） Step 4 2b(Reading) 1.初读 完成2b任务及课堂小练 让学生在阅读之前明确问题，带着任务去阅读，以达到训练学生快速阅读的能力。 2.再读 播放录音 听录音，轻声跟读，把握语音语调。 重在训练学生对关键词句的语音语调上的把握，通过多次操练sample conversion对关键词句再次熟悉并把握。 新单词 大声快速、跟读 3.精读 逐句朗读 尝试翻译 通过情景对话，把所学知识运用到实际生活中，培养学生运用英语的综合能力，同时让英语学科在语言功能的听、说、读、译四个方面及社会功能的交流发展方面得到很好的使用。 练习 联系对话，分组比赛 拓展 角色扮演：情景模拟2b的对话或自编新对话 Step 5 2c 写出5个关于辛迪的饮食习惯的句子。 独立完成 对学生进行写作训练，培养英语学科语言功能的写的能力，并再次对第三人称单数的使用进行巩固练习。 Step 6 总结 英语谚语：One apple a day, keep the doctor away. 反思： 1.你收获了什么？ 反思自己本节课的收获。以课堂评价计分的小苹果对学生整节课的表现再次表扬鼓励。通过学唱apple round 儿歌进行情感的升华，希望学生注重培养健康的饮食习惯，做健康的中学生。 flash 儿歌 2.学唱儿歌。