《减法》教学设计 (2).docVIP

《减法》教学设计一 、教学目标1、通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。2、在具体到情景与活动中理解减法的含义，并能用减法解决生活中简单的减法问题，体会到生活中有很多问题要用减法来解决。3、正确口算5以内的减法，并会在减法算式后面填写得数。二、预计教学时间： 1 节三、教学重难点认识减法的意义，正确读减法算式。四、教学活动（一）复习巩固1、对口令，师生对，同桌对???? 3可以分成1和几？???? 4可以分成2和几？???? 5可以分成1和几？???? ……2、在括号里填上适当的数。??? （??? ）????????????????????? 3??? 2????????????? 4????????????????? 5 ?? 1????? 2????????????????????? （??? ）???????? 1???? （? ）?????? （? ）? 2（二）故事导入，学习新课1、故事导入，揭示课题?????? （教师带上兔子的头饰）兔妈妈看见大家很会计算，想起大家帮帮忙，它现在一共有几根胡萝卜？（兔妈妈左手拿2根胡萝卜，右手拿1根胡萝卜）?生：一共3根师：你是怎样想的？生：1+2=3或2+1=3师：你真是一个认真学习的好孩子！谢谢你！（把右手的胡萝卜送给回答问题的孩子