九年一贯课程海洋教育议题之能力指标补充说明本资料乃欧慧敏教授.doc

PAGE 1 九年一貫課程海洋教育議題之能力指標補充說明 ◎本資料乃歐慧敏教授主持《高中職及國中小海洋教育補充教材之發展研究》之衍生成果 ◎本資料由研發團隊負責研發，運用請註明研發伙伴。 ◎本資料僅供參酌，各縣市輔導團或伙伴，可以次為基礎持續研發。 水域休閒：柯淑慧 主題軸 細類 能力指標 參考細目 補充說明 (如何教此指標，展現能力) 海洋休閒 水域 休閒 1-1-1願意並喜歡參與親水活動。 1-1-1-1認識幾項親水活動。 1-1-1-2樂於參與親水遊戲或活動。 蒐集影片、圖片或安排現場觀察，說明各項親水活動名稱。 實地安排趣味性親水遊戲，透過活動體驗，引導學生親水興趣。 1-1-2說明親水活動要注意的安全事項。 1-1-2-1 認識親水活動可能產生的危險。 1-1-2-2說明參與親水活動的安全注意事項。 透過親水裝備介紹，引導學生認識親水活動安全裝備。 透過圖片、影片、親水場域現場觀察，學習基本親水安全常識。 主題軸 細類 能力指標 參考細目 補充說明 (如何教此指標，展現能力) 海洋休閒 水域 休閒 1-2-1分享家鄉或鄰近地區的親水活動。 1-2-1-1知道家鄉或鄰近地區可以參與的親水活動地點與內涵。 1-2-1-2分享參與家鄉或鄰近地區的親水活動的感想。 透過照片、影片、實地踏查，介紹家鄉鄰近的親水活動場域。 蒐集各項親水活動參與的方式，引導學生了解親水活動的內容及規則。 蒐集照片、影片或親水工具，介紹各種親水活動使用的相關器具。 透過學生遊記文章或照片，發表曾經參與的親水活動的經驗。 1-2-2覺察親水活動中的危險情境，並能預防與處理。 1-2-2-1察覺親水活動易產生危險的情境。 1-2-2-2說明預防及處理親水活動的意外狀況。 藉由新聞媒體(報紙、新聞)親水活動意外事件，引導學生討論並察覺親水活動時易發生的危險。 運用簡易急救圖文、影片、現場操作，學習親水活動簡單急救。 1-2-3學會游泳基本技能(如韻律呼吸、水母漂、打水等)。 1-2-3-1學會游泳基本技能。 1-2-3-2分享學習游泳基本技能的心得。 藉由圖片及影片介紹，認識游各種泳基本技能名稱及動作。 透過健體領域安排游泳課程，學習各種基本游泳技能。 設計游泳趣味闖關活動，檢核各種游泳基本能力。 主題軸 細類 能力指標 參考細目 補充說明 (如何教此指標，展現能力) 海洋休閒 水域 休閒 1-3-1說明臺灣地區知名的親水活動。 1-3-1-1 能說明台灣地區知名親水活動的分佈。 13-1-2比較台灣地區知名親水活動的特色。 安排親水地圖的繪製，增進親水活動的認識與了解。 蒐集親水活動影片（溯溪、風帆、水上腳踏車等），了解不同水性的活動項目。 透過各種方式（例如製作小書、簡報等），蒐集親水活動內容資料。 利用網路、報章雜誌或親身經驗等各種方式，比較親水活動內容的差異。 1-3-2體驗親水活動，如游泳、浮潛、帆船等，分享參與的樂趣或心得。 1-3-2-1參與並體驗親水活動，如游泳、浮潛、帆船等。 1-3-2-1分享參與親水活動的樂趣或心得。 安排鄰近地區參與親水活動課程（溯溪、風帆、水上腳踏車），體驗親水樂趣。 透過文章、口頭、班網留言等發表，分享親水活動經驗與心得。 1-3-3衡量身體狀況，在安全情境下選擇適性的親水活動。 1-3-3-1 從事親水活動前能評估自己的身體狀況。 1-3-3-2從事親水活動前能評估活動場地的安全性。 1-3-3-3從事符合身體狀況、情境安全的親水活動。 安排親水活動前暖身運動，學習衡量身體安全狀況。 透過影片或實地踏查，討論親水活動的安全注意事項。 學習親水活動安全守則與基本救生技術。 共同討論制定參與親水活動時的遵守規則。 透過新聞事件討論，學習挑選適合個人的親水活動的機制。 1-3-4學會至少一種游泳方式(如捷式、蛙式、仰式等)。 1-3-4-1學會至少一種游泳方式。 1-3-4-2分享學會至少一種游泳方式的心得或感想。 透過健體領域安排游泳課程，學習至少一～二種游泳方式。 觀賞游泳比賽影片，認識比賽規則。 規劃游泳檢測或比賽，了解游泳方式學習狀況。 海洋生態旅遊、環境保護與生態保育：葉淑卿 一、「1-2 主題軸 細類 能力指標 參考細目 補充說明 (如何教此指標，展現能力) 海洋 休閒 海洋 生態 旅遊 1-2-4描述臨海或溪流附近地區居民的生活方式。 1-2-4-1說明臨海或溪流附近地區的居住環境及生活方式。 1-2-4-2比較臨海或溪流與其他地區居民生活方式的差異。 1.欣賞與臨海或溪流附近地區的生活相關的影片，老師設計問題引導學生思考討論，以使學生瞭解該地區居民的生活情形。 2.透過比較臨海或溪流地區與其他地區的圖照片，分析該居住環境的特殊性，也可透過范氏圖的作業方式讓學生區別異同。 二、「1-2