英语人教版九年级全册李美老师被动语态教学设计 .doc

被动语态复习课教学设计 课题 The Review of the passive voice 教材分析 1. 被动语态是初中阶段一个很重要的语言知识，是每年中考的必考点。本课是被动语态的复习课。 2. 本节课内容以轻松、幽默的Morning Report设计开展活动，结合时尚元素进行引入，通过听、说、读、写综合训练的方式让学生复习并掌握被动语态的用法。 教学对象分析 本班人数众多，学生层次不同。个别学生因基础薄弱，所以教学过程中需注重对基础知识的夯实。 本着初中学生对时尚热点话题的浓厚兴趣，将时尚元素引入课堂。充分调动了学生对语法学习的积极性?。 教学目标 1.? 知识目标：在进一步熟练被动语态用法的基础上，突破被动语态用法中这三个方面的薄弱知识点（be done中done的准确使用；感官动词和使役动词在被动语态的用法；含双宾语及情态动词的被动语态的用法） 2.? 能力目标：准确把握被动语态的结构和主要用法，熟练恰当地在班级以及学校活动的真实情境中运用语态，以及解决生活中初中学生的实际问题，尤其是本节课要突破的被动语态知识点。 3.? 情感目标：在任务及活动的过程中，培养学生的观察、归纳能力、合作意识与沟通能力，提高他们学习英语的兴趣。 教学重点 1. 被动语态中done的正确使用； 2. 熟练掌握含有双宾语及情态动词的被动语态的用法； 3. 感官动词和使役动词的被动语态的用法。 教学难点 能在真实的情境中正确运用以上四个被动语态的应用。 教学策略 任务型教学，进行听、说、读、写四项技能的培养，小组合作 教学准备 PPT课件，投影仪，听力材料 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. Greeting and leading in（Morning report）. 1. Greet the students 2. Ask Ss to do a morning report. Then bring out the grammar of today: “Passive voice”. （Good morning boys and girls!.Let’s do a morning report before starting our class ） 1. Greet the teachers. 2. To do a morning report. 1. 用一则好消息吸引学生的注意力。 2.通过晨读的形式导入话题，让学生在情境中回忆被动语态，为接下来的语法重点作铺垫。（此晨读材料的被动语态的训练以一般将来和一般现在时为主。） 2. Presentation 1.Rewiew the voices in English, One is active voice,the other is passive voice.And review their forms. 2.Review the changeable forms of the verbs. 3. Check the answers. Lead Ss to pay attention to the difficult points of passive voice and overcome their weakness. （感官动词和使役动词在被动语态的用法；含双宾语的被动语态的用法。） 1. Observe the answers and generalize the right forms and different tenses. 2. generalize the right forms of “be done” in different tenses. 3. Review the difficult points of passive voice 1. 引导学生复习被动语态在各种时态的构成。 2. 引导学生总结出被动语态中be done结构在不同时态中的正确形式。 3. 引导学生关注，并强化克服以上弱点。 3. Practice Oral Practice Ask Ss to describe the picture、the song and the video on the screen.Using the important points we learnt. Describe the picture with classmates and then show it to all students in the class. 通过让学生用被动语态描述其感兴趣的图片、歌曲以及最新影视作品来加深对被动语态语法点的掌握。 Written Practice 1. Show Ss some sentences in active voic