英语人教版七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ba.docxVIP

Unit 5 Do you have a soccer ball?(教案) Period 1（SectionA1a—1c） 一．教学目标 1、 语言知识 本课元要求学生掌握以下词汇（TV，ball，basketball，soccer，bat，tennis， racket，volleyball….） 2、语言功 关于物品的所属的问答及提建议 3、 语言目标 使用和引导一般疑问句(Do you have …?) 4、 语言结构 have的用法 5、学习策略与思维技巧 通过同学讨论作出回答。 二、教学的重点、难点 本课的重点为词汇、对物品的所属进行问答及提建议。 难点为do的一般疑问句的运用及回答。 三，教学方法 本课的话题来源于生活，因此，可创设多种教学情景，引导学生使用所学语言，以真正达到语言的真实性目的。 四、教学过程 Step 1 Vocabulary teaching 利用搜集到的图片或实物来学习本课la、lb中的重点词汇：soccer ball ，ping-pong ball ，basketball ，baseball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket. Step2 单词检测。 出示相关图片，说出英文单词。 Step3进一步熟悉单词。 （谁是思考家。---根据运动明星人物说出相关单词。） Step4自己学会辨认所学的球类（课本1a） Match the words with the things is the picture.由浅入深的教学活动符合学生的认知过程. Step 5 Listening 听几段小对话，然后圈出所听到的词。听说读写全方位的训练 Step6 为了体现学以致用的目的，此时学生可拿出实物进行pair work。 相互询问 A: Do you have a /an…….? B: yes，I do. A: Do you have a/an..……? B: No，I don’t. Step 7 Look and say 由单纯的球类图片过渡到生活中的球类运动实景，体现语言为生活交际之所用，语言来自于生活，又服务于生活。 利用五张幻灯片，首先快速辨认球类名称，再谈论，谈论时学有余力的同学对图片内容可进行自由拓展。 由Do you have…?自然过度到Do they have….? Step 8 Let’s chant 将所学重点知识融于其中，玩中学，唱中学。体现了知识的趣味性和轻松感。 Step9 当堂检测。 （学以致用） Step 10 Homework 运用本课句型编写自己的对话。 板书设计。 Ping-pong ball /bat -- Do you have a ping-pong ball？ Soccer ball --Yes, I do .Basketball --No, I dont