英语人教版七年级上册My name is Gina..docxVIP

My?name’s?Gina.教学设计 课题：My?name’s?Gina.?? 科目：?英语? 教学对象：初一、十班? 课时：?1? 提供者：韦海群 广西桂平市木根镇初级中学? 一、教学内容分析? 本单元以“交友”为话题，在这一单元里，学生将学习使用英语问候别人，做自我介绍，结识新朋友，以及询问对方和告知自己的电话号码。本单元的内容与学生们的日常生活息息相关，他们将会喜欢学习这一单元的内容。?? 二、教学目标 ?1、询问别人的名字和介绍自己，句型： What’s your name? My name’s Bob./I’m Bob./Bob. What’s his name? His name’s Mike./He’s Mike./Mike What’s her name? Her name’s Alice./She’s Alice./Alice. 2、问候他人,句型： Nice to meet you! Nice to meet you, too 3、 are和is开头的一般疑问句 Are you Helen? 肯定回答Yes, I am. 否定回答No, I’m not. Is he Jack? 肯定回答Yes, he is. 否定回答No, he isn’t. what’s=what is name’s=name is I’m= I am he’s=he is she’s=she is 三、学习者特征分析? 我们的学生都是农村学生，基础普遍较差，所以我们教学中我们应该多考虑刀学生的基础问题，讲得不能太快，让他们懂才是最重要的。? 四、教学策略选择与设计? 词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用； 口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或 游戏等小组活动互相操练； 听力教学——采取图文配对和role-play的方式； 五、教学重点及难点 1.?介绍自己的姓名：My?name?is...my?name?is...? 2.?简单问候初识的朋友：Hello!/Hi!?Good?morning!?Nice?to?meet?you!?3.?正确使用形容词性物主代词my?your,?his,?her 六、教学过程 教师活动 学生活动? 设计意图 提问：What’s?your?name?? 回答：My?name’s? tom I’m Tom 直接询问本人姓名? 提问：What’s? her ?name?? 回答：Her ?name’s? Jenney She is Jenney 间接询问女性姓名 提问：What’s? his ?name? 回答：His ?name’s? Bob. He’s Bob 间接询问男性姓名 听录音，指导学生做2a的听力练习，全体学生同老师一道做练习. 教师可以让学生听两遍录音。听第一遍时可以问同学们在录音中听到了什么，与哪一幅图画里的内容有关系。让学生对如何听录音的方法有所了解，再听第二遍录音并做练习。 Listen and number the pictures. Listen again. Circle the names you hear. Excuse me. Are you Eric?(升调) 回答：Yes, I am. No, I’m not. 对本人名字的肯定与否定 Is she Lu Mei?(升调) Yes , she is. No, she isn’t. 对女性姓名的肯定与否定 Is he Lu Chang Duo? (升调) Yes , he is. No, he isn’t. 对男性姓名的肯定与否定 听录音，指导学生做听力练习，全体学生同老师一道做练习. Listen again. Fill in the blanks. PAIRWORK Practice the conversations in pairs. 教学总结 1、询问别人的名字和介绍自己，句型： What’s your name? My name’s Bob./I’m Bob./Bob. What’s his name? His name’s Mike./He’s Mike./Mike What’s her name? Her name’s Alice./She’s Alice./Alice. 2 、问候他人,句型： Nice to meet you! Nice to meet you,too Exercises 从括号中选择合适的单词填空。 1.