《四季》教学设计.docxVIP

《四季》教学设计 一、教学目标： 知识与技能：会认10个生字。会写“天、四、是”3个生字。 过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度价值观目标：理解课文内容，知道四季的特征，激发对大自然的喜爱之情。 二、教学重点： １.掌握本科的生字词;正确、流利、有感情的朗读并背诵课文。 ２.感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情 三、教学难点： 学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 四、教学准备: 多媒体课件 五、课时安排： 一课时 六、教学过程 (一)、谈话导入 师：宝贝们，现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。接下来我们要学习的是《四季》板书课题：4 四季 （二）、初读课文，整体感知 自由朗读课文。 ①碰到不认识的字多读几遍； ②有不明白的地方，用横线划下来； ③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。 明确：每段话分别对应的是“春、夏、秋、冬” 2、同桌之间相互交流，看看小伙伴间能不能解决你遇到的困难。 3、反馈 ①课文有几句话，每一句讲了什么？ 明确：四句话，第一句写春天，第二句写的夏天，第三句写的秋天，第四句写的冬天。 ②提出难点，全班帮助解决 （三）、学习生字、新词 1、出示10个生字。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？ 明确