《不用文字的书和信》教学设计-1-2.docVIP

三年级语文上册教学设计 洪水学区语文备课组 《不用文字的书和信》 教学目标 1.通过朗读课文了解创造文字之前人们的记事方法和通信方法，体会人类的聪明才智，认识文字的重要性。 2.认字9个，写字9个，继续练习独立识字。 3.熟读课文，培养语感。 教学重难点 重点：认字9个，写字9个，.通过朗读课文了解创造文字之前人们的记事方法和通信方法。 难点: 体会人类的聪明才智，认识文字的重要性。 教学准备 课件 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、课前训练 练习生活实际，说说你对信的了解。 二、情境导入，揭题 你们知道在远古时代人们是怎样记事和写信的吗？板书课题。 三、检测预习 1.课件出示认读字词，交流识字方法。 2.通过读文，你知道了什么？ 四、合作交流，梳理问题 1.针对字词，你识记有困难的哪些？ 2.读文过程中，你有什么疑问？ 五、交流解疑，适机点拨 1.分组反馈合作中梳理的问题，解疑。 读1、2段：在没有文字时，人们用何法记事？只写方法如何使用？找出相关语句读一读。 2.重点了解“贝壳记事”，想象不同的贝壳可能分别代表什么意思？ 3.