语文教学论文：初中生语文素养的提高.docVIP

第 PAGE Page 1 页 / 共 NUMPAGES Pages 3 页 初中生语文素养的提高 新课程标准明确提出，“全面提高学生的语文素养”是语文教学的根本目的。所谓语文素养，是指在语文知识，思想认识方面的水平和正确的情感态度。这几年人们对“语文素养”也进行了多方面的探讨和研究。十七年的教学实践，使我充分认识到语文素养的提高对学生的重要性，在这方面也做了些实践，个人认为可以从以下三个方面抓起 一、立足课堂，灵活授课，在阅读教学中培养素养。训练提高语文素养的阵地在课堂，要是每堂课学生都能乐听、乐说、乐读，语文素养又何愁不能提高呢？要保持学生的学习积极性，其中一点就是要采用灵活多变的授课形式，让他们常有新鲜感。国内较有影响的如“问题——探究式”、“探究——发现式”、“互动合作学习式”、“学案导学式”、“诱思探究式”等，各种教学模式都有其突出的特点，但也都还有改进的空间。这些我都做过尝试，在此基础上延伸出旅游模式课、演讲辩论课、改编课本剧的表演课、专题讲座课、诵读感知课、自主学习课、复习竞赛课…… 旅游模式课用于描写优美景物文章，让学生做导游充分调动了学生学习此类文章的积极性，也提高了学生的审美能力。在教学《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等文言文时，学生枯燥的翻译及讲解深感厌烦，因而文言文教学效率不高，费时费力，采用这种课型之后，学生倍感新鲜，学习兴趣大增，变被动学习为主动学