八年级下学期数学期末考试质量分析.docVIP

学年度八年级下册数学组期末质量分析 本试卷以《数学课程标准》为精神指导，同时注重学生创新能力、动手操作能力的考查，也考查了学生思维的灵活性；注意数学应用的考查，数学源于生活，又服务于生活，是生产生活中的实际问题；注重对学生逻辑推理、归纳能力和数学思想方法的考查能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展。同时注重学生创新能力，也考查了学生思维的灵活性。 一、本试卷体现出以下几个特点： 1、 试卷内容生活化、情境化。 把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。 2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。 3、从整体试卷来看，凡考查难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、 “应用知识”的形成。 4、体现对数学思考的考查。这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。 二、取得的成绩 1、基础知识掌握扎实。 从批卷情况来看，部分学生的基础知识掌握的比较扎实。基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。说明学生对本册教材中的计算、动手操作、解决生活中的基本问题等基础知识掌握的比较好。 2、独立分析问题、解答问题的能力有所提高。 在考试时，部分学生是在自己独立读题和分析的情况下完成试卷的，对试题的分析和理解符合题目要求，解答的情况比较令人满意，说明这些学生的独立分析和解答问题的能力有了很大的提高。 3、学生的动手能力比较强 部分学生在解决动手操作的题目时，正确率比较高，画图的准确，说明学生的动手能力较强，这是平时严格要求和训练的结果。 4、思维灵活，方法多样。 三、学生失分原因分析： 1、概念不清晰、不扎实。学生对相关概念模糊不清，说明学生知识掌握不扎实，体验不深，因而学生头脑中建立的概念不清晰导致失分。 2、对几何问题分析问题的能力不强。学生失分严重，原因有两个，一是学生审题不认真马虎，二是学生运用自己学习的知识解决问题的能力较差。另外学生解决问题的能力不强。对于与教材例题变式的题目，得分情况不好，学生找不到解题思路，这说明学生的解决问题能力较差，分析问题不全面。没有形成良好的学习习惯。简单的几何证明题和一次函数的应用，缺乏解题的必要步骤等。可见这些学生没有形成规范答题的学习习惯。 四、存在的问题及原因 1、不注意认真、仔细审题。 有的学生审题不仔细，造成这些错误的原因主要是学生没有仔细审题，这说明有的学生的学习习惯不够好，读题不认真。 2、对一些基本概念的认识和理解还不到位。 3、数学知识的运用不够灵活。 4、基础知识的掌握还存在不理想的现象。 有的学生的基础知识掌握不理想。如，有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯；有的学生基本的画图出现错误，测量不准确。 五、改进意见 1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，在今后的教学中要加强学生认真读题，仔细审题、理解题意的训练。 2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助学生建立表象。 3、针对一些学生不会估算，估算能力弱的问题，在今后的教学中要注意加强对学生估算能力的培养和训练。 4、在今后的教学中，要注意联系现实生活开展数学教学活动，在学生掌握基础知识后，要加强对学生综合运用数学知识灵活解决实际问题能力的培养和训练，培养学生的灵活应用所学数学知识的能力。。 5、在今后的教学中，要更加关注数学基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础知识和基本技能的训练。 6、回归课本，夯实基础，教会学生解应用题的方法，根据学生的实际情况掌握训练的强度，从而克服应用题的难点。