英语人教版九年级全册姜艳Unit4 Section A .docVIP

课题 Unit 4 I used to be afraid of the dark. 课型? Listening and Speaking 教材分析 本课出自英语教材鲁教版初三下册第七单元第一课时，即SectionA?1a—2c的内容。本课的课型为听说课，同时也涵盖了读写的任务活动，围绕着谈论过去的性格、外貌、特点及喜好等，借此来学习used to …这一特有的用来表述过去经历和习惯的语言结构。通过对教材的分析我对教材内容进行了整合，对部分教学资源进行了取舍。 学情分析 1、知识基础分析： 在学习本课之前，学生对于一般过去时的表达已经有了较深入的学习，因此对于used to…这一句型的掌握并不困难，完全可以通过例句观察讨论并总结出其相关用法。对于口语表达中需要用到的词汇，如有关相貌和性格描述的词汇，学生早已学过，这里只是在复习巩固的基础上进行灵活的表达运用。 2、学习难度分析： 对于大部分学生来说，本课教学内容难度不高，任务活动的创设也贴近现实，非常的真实具体，易于表达。在任务活动的设计上我遵循了由易到难、由浅入深、由机械性操练到综合性表达层层递进的原则，符合学生的认知规律。另外，我在各个任务环节都为低层次的学生提供了相关的词汇及语言支持，这对于部分学困生来说很大程度上降低了操练难度，更易于他们的掌握和表达，更多地为他们创造了语言实践的机会。 课程标准 1、课程性质：工具性、 人文性 2、综合语言运用能力：语言知识，语言技能，文化意识，学习策略，情感态度 教学目标 1、知识与技能：（1）能够熟练掌握used to…结构的陈述句、否定句、疑问句及反义疑问句的表达；（2）能够准确运用used to…描述人们过去的相貌和性格特点。 2、过程与方法：通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展学生听、说、读、写的综合语言技能。 3、情感态度与价值观：（1）通过各种合作学习的活动促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；（2）通过对过去和现在的对比，让学生体会人生变化，向学生传递出关注自我发展和自我完善的重要性。 教学重难点 1、学习表现相貌和性格的新词汇。 2、used to…结构的陈述句、否定句、疑问句及反义疑问句的表达。 教学过程（教师活动与学生活动） ???教学环节（课堂七步） 备注 I.【Warm-up and Lead- in】? 2’ Let students enjoy a song “Change myself” and some nice pictures which are about people’s changes. Let them?perceive the new structure , then lead into the new lesson. II.【Show the studying aims】??1’ Show Ss the studying aims today and let them know what to do clearly: 1. Can master the usage of “used to”. 2. Can use “used to ” to talk about the changes of people. III.【Learn the new structures】?5’ Task1（任务1）?:?Look at the pictures about different people. Let Ss compare their outlooks and personalities now with that in the past.? ???????Intention（意图）:?Encourage students to use the new ? structure “used to…” to talk about the differences: Eg:?1.I?used to be?very thin, but now I am a little heavy. 2.He?used to be?short, but now he is really tall. 3.She?used to have?short hair, but now she has long hair. ???????Checking（检查）:?individually ???????Award（奖励）:?one point for the group. Task 2?（任务2）:?Sum up the meaning and usage of “used to…”. ???????Intention（意图）:?Encourage students to discuss in