主体意识和人文关怀.docVIP

主体意识与人文关怀 让语文真正成为唤醒学生内心的音乐，才能使语文教学服从、服务于人的全面健康发展，体现“一切为了每一个学生的发展”的教育理念，促使他们树立崇高的人生理想和人格。 一、 强化教学主体意识 学生是教学活动中最为重要的生命因素，他们有血有肉，充满智慧与活力，富于想象和情感，面对着一个个充满灵性的教育对象，作为语文教师的我们，不能仅局限于完成教学目标，应该时刻提醒自己：“我是谁？为了谁？是否把学生的收获和发展放在了首要的位置？是否做到了一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切？”“是否真正意识到了通过语文教学去树立学生的生命意识、价值意识以及人生观与世界观的培养？是否把语文不仅仅当作一门纯粹的学科在教而把它当作是一个个生命个体所进行的具体而又丰富的生命张力？” 学生要成为学习的主人，就必须自觉地发展自己个性，提升自己的主体意识。作为语文教师，充分尊重每一位学生，把学生当成活生生的人对待，千方百计地走进学生的心灵世界，与学生建立平等的关系，以感情换取感情，以心灵赢得心灵，一改过往的一言堂为群言堂，充分展示每一个人的鲜明个性。同时，改变以往“教师说，学生记；教师写，学生抄；教师读，学生考”的不良局面，让学生的心灵真正得到释放，并能够把获得知识为真正的内在需要。 我在教学中，总是将心比心，联系自己做高中学生的情景，设身处地的为每一个学生着想。同