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第六章 学前儿童游戏心理的发展 知识目标 了解游戏在学前儿童心理发展中的重要作用 掌握学前儿童游戏中的认知发展特点 掌握学前儿童游戏中的情感发展特点。 技能目标 根据学前儿童游戏中认知发展特点以及情感发展特点组织教学 根据学前儿童游戏心理特点有效指导他们进行游戏 认知功能 认知功能 情感功能 情感功能 游戏的心理功能 游戏的心理功能 心理健康功能情感特点认知特点学前儿童游戏心理发展的特点学前儿童游戏心理的发展 心理健康功能 情感特点 认知特点 学前儿童游戏心理发展的特点 学前儿童游戏心理的发展 社会化功能 社会化功能 第一节 游戏的心理功能 明明特别喜欢玩水。8个月时，妈妈给他洗澡，他高兴地用手拍打水花， 发出咯咯的笑声。洗完澡，还赖着不愿出来，喜欢在水里拍打玩具，非常兴奋。2岁时，明明迷上了吃饭游戏，他在茶几上放上两个玩具茶杯，然后倒上一点水，模仿爷爷喝酒的样子，还啧啧嘴说:“真香!再来一杯!”3岁的明明更加好动，他喜欢和小伙伴妞妞玩“建大河”的游戏。他们用小铲子在爷爷家的院子里挖弯弯曲曲的小沟，在沟里灌上水，当水从一端流向