英语人教版九年级全册教学反思：9上英语《Unit8 period 1》.docVIP

教学反思 谢志平 我教学的内容是九年级第8单元Section A(1a-2c),本课时的教学任务就是要求学生掌握情态动词表推测的用法，并能就身边的事物进行推断，这是与日常生活联系很紧的话题，学生们很感兴趣，乐于学习，所以也为我这节课的教学提供了方便。针对这节课，我反思如下： 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础 1、创设各种情景，在情景导入中我用了刘翔和刘德华，成龙和王保强以及姚明的照片，以及一些学生感兴趣的实物，激发学生的兴趣。鼓励学生大胆地使用英语进行猜测，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，并鼓励他们大胆尝试，这样大大提高了他们的学习积极性。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，其中1c和2c叫学生用已知信息或身边的事进行两两对话，并请学生展示，给学生提供了很好的学习平台，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力，情景导入中的趣味猜测，让学生通过看，猜，听，再来开口说，循序渐进，让学生学在其中，乐在其中，学有所获。 4、创造条件让学生能够探究生活中的一些问题，并自主解决问题。针对桌子上的手提包，让他们猜测是谁的。让学生闭上眼睛猜测粉色发夹，这样用身边的事物让学生学会了must/might/could/can’t这些情态动词表推测的用法，以及belong to somebody与be somebody’s两个句型。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛 ，将爱国主义教育渗透到英语教学中 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的 \o 四年级数学教学工作总结 教学空间，我做到了： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性，这节课我做到了让学生人人参与，学生学习热情空前高涨。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神，为此，我特意设置了一颗团体星和四颗个人星，让学生抢先争优，为组争光，培养了学生的集体荣誉感和团结协作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造学习语言的机会。有意把简单问题留给他们，有时做提示或暗示，让他们也体会学习的快乐和成就感。 4，为了让学生更好掌握belong to句型，我用了Taiwan belongs to China forever means Taiwan is China’s forever .以及Diaoyu Islands belong to China,too.It means Diaoyu Islands are China’s ,too.这样将爱国主义教育渗透到教学中。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适应的过程中逐步学会如何学习 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标之中。整个教学过程，思路清晰，目标明确，循序渐进 ，每一步学生都知道自己要干什么？让学生带着任务和目标来学习。做到有的放矢，高效学习。 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3 、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 四、对学生进行有效的评价 评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习方法。团体奖和个人奖的设立就是一个评价体系，我没有做出评价，而是让学生评价，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人和主体，放收恰到好处，是这节课最大的亮点。