数学北师大版三年级下册比大小教材分析.docVIP

比大小教材分析 “分数比大小”是在学完“分一分（一）”和“分一分（二）”，对分数的意义和读写方法有了初步认识之后，对于分数的进一步认识。呈现比较分数大小的过程，是通过图形表示分数，让学生通过具体、直观的思维操作去理解和掌握。这样编排，可以进一步加强分数意义的理解和巩固，使学生充分感受数形结合的数学思想，突出现阶段必须掌握的基本方法。本课主要包括两个内容：一是同分母分数大小的比较；二是几分之一的两个分数大小的比较。二、教学目标1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2.渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分析和推理能力，发展数感。3.培养独立思考与合作交流的能力。?三、教学设想????设计本课时，我注重为学生创设恰当的参与，实践探究必备的空间，让学生在主动参与学习活动的过程中掌握简单分数大小比较的方法，注重让学生经历探索与发现的过程，使其在课堂中既有获取知识，能力也得到了培养。?