初中人教版语文语法和基础知识.docxVIP

-- --- 初中语文基础知识概要表列 一、词类 （一）词类：汉语实词 词 意 义 举 例 类 名 表示人或事物、 福楼拜 家的星期 词 时间、处所、方 天 位等名称的词。 出门向东。 动 表示动作行为、 斑羚飞渡 词 发展变化、 心理 上前出了桥 活动、判断等意 敬畏自然。 义的词。 形 表 示 人 或 事 物 他 是 高 而 瘦 的 老 容 的形状、性质、 人，我对他很尊敬。 词 状态、颜色等意 义的词。 数 表示数目（包括 我第一次约了十多 词 确数、概数和序 个同学到家玩。 数）。 量 表 示 事 物 或 行 一个黑的长胡子的 词 为的单位。 人。 和一群赤膊的人打 架。 钟敲了十二下。 代 代 替 人 或 事 物 那些环家伙，他们 词 的名称，或起区 贴在镇公所布告牌 别指示作用， 或 上的，原来是这么 用来提问。 回事。  使用时要注意的情况 1）注意名词、动词、形容词之间的搭配。 例 1：他亲切的话语时刻浮现在眼前。 （名与动搭配错误） 例 2：它坚硬的目光变得柔和了。 （形容词与名词搭配错误） 2）不要误用词类。 3：这是对他最大的讽刺和耻辱。 （名词误用为动词。 “耻辱”改为“侮辱” ） 4：现在，世界流行着许多发达肌肉的锻炼法。 （形容词误用为动词。 “发达肌肉”改为“使肌肉发达”） 1）数词、量词常常连用，构成数量词。 2）数量词可以重叠。 3）要注意数量增加和减少的表示法。①增加用倍数或百分数。 例 5：从 3 增加到 6：“增加了 100%”、“增加了一培” 、“增加 到两倍”。 ②数量减少只能用分数，可以说“减少了” 、 “减少到”。 7：从 20 减至 5：“减少了 75%”、“减少了四分之三” 、“减少到 25%”、“减少到四分之一”。 当代词代替某类词的时候， 就具有这一类词的语法功能。 8：我们到了罗布泊的边缘。 9：过了这么多年，藤萝又开花了。 （二）词类：汉语虚词 词 作 用 举 例 使用时要注意的情况 类 副 用来修饰、限制动 父亲因为忙，本已说好不 词 词或形容词，表示 送我，他再三嘱咐茶房， 甚是 时间、频率、范围、 仔细。但他终于不放心， 怕茶 语气、程度等。 房不妥贴，颇踌躇了一会。 介 用在名词、代词或 从天安门往里走。 注意介词“对” 、“对于”、“把” 词 名词性短语前， 同 过铁道时，他先将橘子散 与后面对象的搭配。 这些词或短语一 放在地上， 自己慢慢爬下， 再 例：书法艺术，对我真是一窍不 起表示时间、处 抱起橘子走。 通。 1 所、方向、对象等。 对于上面的这个问题， 你 （是“书法艺术对我” ，把“对” 是怎么回答的呢？ 的对象搞错了） 连 用来连接词、短语 即使夏日的正午偶有几束光 词 或句子，表示前后 线由于出奇而向谷底窥测， 也 有并列、递进、转 是斜视着，没有几丝暖意。 折、因果、假设等 我们虽然不晓得故事的 关系。 内容，但是我们的情感却能随 着她的动作起了共鸣。 助 用来表示词语之 小船无声地，但是飞快地前 注意“的”的正确使用。 词 间的某种结构关 进。 她是本届奥运会上的我国的运 系，或动作行为的 月亮落了，半夜以后的荷 动员的第一个摘取金牌的人。 状态，或表示某种 塘，有些飒飒风响。 （句中“的”过多，可以删去前 语气。 为什么呀？ 三个） 叹 表示感叹、呼唤、 “呀，他什么时候 ,, 词 应答等声音。 “唉！我不知何时再能与他相 见！” 拟 模拟人或事物发 接着走出一个小旦来， 咿咿呀 声 出的声音 呀的唱。 词 啪——那条红色的纸棍便被 炸得粉碎。 （三）词的意义：单义与多义，同义与反义 词的意义 特 点 辨析要点及示例 单 单义词 仅一个意义的词。 罗布泊（专有名称）元素（科技术语） 义 多义词 有几个互相联系的意义 深：①从表面到底的距离（基本义） 与 的词 ②颜色重：深红 多 ③久，时间长：深更半夜 义 ④程度高：深谋远虑 同 同义词 意义相同或相近的词。 使用时注意辨析细微差别： 义 词义的轻重：注视、凝视（轻——重） 与 范围的大小：战役、战斗（大——小） 反 搭配的习惯：坚定（立场、方向、信仰） 义 坚决（性格、意志、态度） 情感的褒贬：聪明、狡猾（褒——贬） 反义词 意义相反或相对的词 相反：对——错 真——假 相对：黑——白 大——小 多义词有几个不同的反义词：老 ( 幼 少 小 嫩 新 ) 褒 褒义词 带有赞美、喜爱、尊敬、 词的褒贬色彩有常用现象： 义、 肯定等感情色彩。 ① 以反义词表达感情色彩： 中 贬义词 带贬斥、轻蔑、鄙视、否 高尚——卑劣 谦逊——傲慢 性 定等感情色彩。 ② 同义却表达不同的感情色彩 与 中性词 不带褒贬色彩，可用在好 赞扬——吹捧 领袖——头目 贬 的方面也