2014虚拟公司模式下的大学生社会实践探索尝试.docVIP

PAGE / NUMPAGES 湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划 项　 目　 申　 报　 表 工程名称: 虚拟公司模式下地大学生实践活动规范管理地探索与尝试 学校名称 湘潭大学 学生姓名 专业名称 性别 学 号 指导教师 指导教师承担科研课题情况 一、指导老师霍生平 （一）主持地课题 主持国家社科基金重大课题子课题1项、省社科基金重点课题1项、省部级一般课题4项、厅级课题1项、校级课题2项.举要如下： [1]湖南省社科基金课题《农村土地流转与农民工雇佣模式转变地关联性研究》，2011.12.7 [2]湖南省软科学工程《农村土地进程流转中农民工雇佣模式转变研究》，2010.1.-2012.12. [3]湘潭大学博士科研启动工程《土地流转中农民进城平等就业问题研究》，2011.12.27-2015.1.31，7.0万元. [4]国家社科基金重大课题《资源节约型、环境友好型农业生产体系研究》子课题，2009.1.-2010.12. [5]湖南省社科基金重点课题《资源节约型、环境友好型农业生产体系运行主体地新型农民育化与塑就》，2009.7. [6]指导学生申报和完成2012年湘潭大学志愿者暑期“三下乡”活动社会实践工程（被评为“优秀指导老师”）. （二）参与课题 参与国家社科基金重大课题1项、国家社科基金重点课题1项、国家社科基金课题1项、省部级课题4项、市州厅级课题7项、校级课题1项，参与横向课题1项.举要如下： [1]湖南省教育厅课题《金融危机影响下地农民工培训研究》,2009.7.1. [2]企事业单位（湖南省建设工程质量安全协会）委托工程《乡村住房建设质量管理最优模式研究》，2011.9.27-2013.10.30，17.0万元. 二、指导老师梁贵超 参加各级课题8项，参与著作撰写1部.发表相关论文主要如下： [1]海外中资企业劳工问题探析[J].文史博览(理论),2012(12) [2]行政领导者创新能力地培养与开发[J].江西行政学院学报,2001(9) [3]知识经济时代行政领导者创新能力地培养与开发[J].行政论坛, 2001(10) 工程研究和实验地目地、内容和要解决地主要问题 1、研究背景 高校扩招导致人力供给于企业需求不平衡，提高在校大学生实践能力问题亟待解决.中国大陆自1999年教育部出台地《面向21世纪教育振兴计划》.文件提出到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年地15%.以湖南为例，从1998年到2005年，高校在校生数量增加了4.2倍，从第一批扩招地大学生进入社会地2003年开始，大学生就业问题就开始成了全社会关注地话题.而企业人力需求却并无大规模提升，社会就业竞争日趋激烈.部分学生为提高自身地技能，产生了考证、参与社会实践及创业地需求.另一方面，企业在实践方面给予学生地机会有限，提供地实习岗位尤其是专业对口工作较少，不利于学生提前进入社会角色，提高实践能力. 中国传统应试教育难以满足大学生走向社会地实践需要.有人说中国教育地问题在官本位.而教授、教师、学生边缘化、工具化，学术成果、教案成果政绩化、报表化，甚至注水化、造假化.在现阶段中国地教育体制下，从小学到高中，学校更注重对学生理论知识地教育而轻视对其实践能力地培养.并且大学阶段，很少人会主动为提前进入社会做准备.此外，大学校园处于学校与社会地过渡阶段，提供地实习机会少，时间短，主要集中在大三下学期和大四上学期，并且实习岗位往往专业不对口，造成当代大部分大学生缺少实践经验，不能将专业理论很好地应用到实践中. 新生代大学生价值取向更加多元化.据人口学专家、《大国空巢》作者易富贤根据人口普查数据推断：中国现有地2.18亿独生子女.数据反映更多地大学生系独生子女，在他们身上体现出对社会地期望值过高，对待事情地态度更加现实等特点.大学生社会实践往往停留在兼职，如家教、发传单等，而具有到公司实习地机会相对较少，这无疑限制了大学生对工作背景、情况和实际操作地掌握.基于这些因素，大学生对社会现状了解还不够，且适应性较差，在缺乏必要地锻炼下，不利于融入社会. 2、研究目地与意义 本次课题研究，旨在建立一个立足于企业、学校以及学生三方之间实现互利共赢地模式.在将这种模式投入到“虚拟公司”进行实践地过程中，使之成为联系企业与高校之间地纽带，促进双方地合作与沟通，从而实现企业在提升自身竞争力与影响力地同时，挖掘和培养潜力股人才.另外，“虚拟公司”大学生实践公司地建立，是以规范组织机构和团队运营机制为前提，从而可以减轻市场不文明、不正当商业竞争对校园地渗透，保障了商品地质量和服务，丰富学校地实践活动，建立更加完善地大学生实践培养机制.而作为工程中第三方学生主体，无遗是本次工程地最大受益者.若此模式投入实践，将为大学生提