太阳是大家的课件之教学设计.docVIP

太阳是大家的课件之教学设计 　　设计理念 　　通过多种阅读方式，理解课文内容，体会人人平等，各国人民友好相处，感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。 　　教学目标 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、理解课文内容，体会人人平等，各国人民要友好相处，感受诗歌的快乐氛围。 　　教学重点 　　感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。 　　教学难点 　　理解诗歌的含义。 　　教学准备 　　制作《太阳是大家的》的课件。 　　教学过程 　　一、导入新课 　　同学们，假如世界上没有太阳会发生什么情况?是呀!太阳带给我们光明和温暖，她可是我们的好朋友!今天我们来学习一首描写太阳的诗歌：太阳是大家的(板书)猜猜大家指谁? 　　二、初读诗歌，整体感知 　　1、你们的想象真丰富!课文又究竟是怎么写的呢?请同学们打开书，赶紧去读读这首诗歌，第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读顺句子，能做到吗?(生：能!)开始!(生自由读诗，师巡视) 　　2、谁能当小老师带同学读好这些词语： 　　红彤彤 晚霞 陪伴 趁机 睡觉 睡梦 浪花 　　3、谁愿意站起来读给大家听，请四位学生分小节读一读诗，师纠正字音。 　　4、我们再来读读这首诗，边读边想读了这首诗你有什么感受? 　　交流。 　　三、指导精读，积累感悟 　　这么美的诗文你们喜欢吗?你喜欢哪一小节就多读几遍。 　　1、第一节： 　　读、说，你好像看到什么? 　　交流。 　　咱们一起来试试!把你脑中美丽用声音送出来! 　　2、学习第三节： 　　有太阳的日子是多么的美丽呀!太阳就要从西山上落啦!她要休息了吗?(生：没有)太阳又要上哪?谁来读读这节!你抓住了什么来读?(体会!?) 　　咱们一起来读读。 　　3、指导读第四小节： 　　是呀，他来到了别的国家，在那里他看到了什么?自由读第四节(交流) 　　⑴ 他来到了哪些国家? 　　(指导朗读) 　　⑵ 等她盼她干什么?──回读(引读第二节) 　　4、学习第二节： 　　⑴ (带着想象读诗)同学们再去读读这节，你仿佛看见什么?听到什么?预设：生：我好象看到了太阳照射鲜花的画面! 　　生：我看到小树在长高呢!小树很高兴!生：我好象看到小朋友在阳光下游泳、玩耍! 　　指导朗读。 　　⑵ 品出情感： 　　同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗?他还带来了暖暖的爱呢!这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现!请你去默读这一节，想想从哪个字，哪个词你发现太阳的这份爱?(生默读)预设1：生：我从陪着感受到太阳就好象大人一样看护着我们， 　　生：从看字我也感受到太阳对我们的爱护! 　　生：从洒字看出，太阳对我们很关心!(引导：你的眼光很犀利!一下子就抓住了这个词!洒字还可以换成什么字?可为什么这里不用照、不用射，不用泼，不用压，偏偏用洒呢?为什么?(均匀、轻轻的体会爱) 　　(齐读)太阳的爱仅仅给了鲜花、小树和小朋友吗?还给了谁?你从哪里知道? 　　⑶ 模仿写诗： 　　(课件显示：省略号变红) 　　省略号在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充。 　　⑷ 读第二、第四节。 　　⑸ 你有什么话对太阳说吗? 　　⑹ 太阳也来了，想对大家说，他会说些什么? 　　(齐读全诗) 　　四、总结升华、再次诵读 　　1、同学们!仅仅太阳是大家的吗?还有什么也是大家的? 　　(生自由说) 　　2、同学们，我真为你们骄傲!你们不仅走进了诗中，更是走进了诗人的心中!的确!诗人绝不仅仅是告诉我们太阳是大家的，而是在以含蓄的却有饱含深情的语言告诉我们世界是大家的，地球是大家的。我不禁想起诗人的另一首诗： 　　只有一个地球， 　　在浩瀚无边的宇宙， 　　有一个美丽的地球。 　　它是人类的家园， 　　它是太阳和月亮的朋友。 　　所有的儿童， 　　都是爸爸妈妈的孩子， 　　所有的爸爸妈妈， 　　都是地球的孩子; 　　不管你是总统还是百姓， 　　不管你是贫穷还是富有。 　　太阳是大家的， 　　月亮是大家的， 　　地球每时每刻都自转着── 　　哪里的白天都不是永驻， 　　哪里的黑夜都不能持久; 　　地球上的每一个人， 　　都有权力分享， 　　阳光的明媚， 　　月光的温柔。 　　海洋是大家的， 　　陆地是大家的， 　　地球把海洋和陆地， 　　送给白皮肤的欧洲、美洲， 　　也送给黄皮肤的亚洲， 　　黑皮肤的非洲， 　　和棕色皮肤的大洋洲。 　　森林是大家的， 　　草原是大家的， 　　荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。 　　地球教导我们： 　　珍惜生存的家园。 　　学会爱和奋斗。