英语人教版七年级下册Unit 3 导学案.docVIP

课题 Unit 3 How do you get to school? Section A (1a～1c) 课型 新授课 课时 第一课时 授课时间 教学目标 1. 熟练读出，拼写本节课的表示交通工具的单词． 2．熟练的谈论交通方式。 教学重点 学会交通工具的名称，熟练的谈论交通方式 教学难点 熟练的谈论交通方式。 电化手段 PPT 导学过程 教师个性化意见 一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并拼写本课单词。学生自学新单词（P.1—2） 1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况． 3 .写出下列单词并展示． 乘火车________乘公交车_________乘地铁__________ 骑自行车___________步行_____________ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配. 学习任务二: 学会谈论交通方式 . 1.听录音完成1b. 2. 让学生理解并复述1b听力对话. 并和你的同学编新对话. 二、合作共建 讨论如何表达交通方式 How do you get to school? I get to school by+交通工具原形 I take a/the train/bus/subway ... to school 三、当堂检测（教师寄语：Never do things by halves） 翻译下列短语和句子。 乘火车 2.骑自行车 3.步行 4.乘地铁 你怎样上学？ 我骑自行车上学（两种表达方式） 板书设计： 课后反思： 课题 Section A (2a～2d) 课型 新授课 课时 第二课时 授课时间 2015，3,17 教学目标 1.掌握并运用How long询问花费多长时间及其回答。2.单词take的用法。3.掌握并运用How far询问距离及其回答。4.单词far的用法 教学重点 1.掌握并运用How long询问花费多长时间及其回答。2.单词take的用法。3.掌握并运用How far询问距离及其回答。4.单词far的用法 教学难点 1.掌握并运用How long询问花费多长时间及其回答。2.单词take的用法。3.掌握并运用How far询问距离及其回答。4.单词far的用法 教学准备 电化手段 PPT 导学过程 教师个性化意见 一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ） 学习任务一: 熟练掌握数词。 1.听录音，跟读数词，写数词。 2.老师在黑板上写数词，学生小组合作读数词，展示。 3.老师报数词，学生听写数词。 学习任务二：听2b录音,完成2b和2c，找出如何问花费多长时间和问距离的句型以及如何回答 1.听录音，完成2b。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合） 学习任务三：完成2d部分。 1.以小组为单位,找出如何问花费多长时间和问距离的句型以及如何回答 2.小组竞赛,看哪组讲解总结最好。 学习任务四 1.让学生根据2e中的对话内容，根据自己的实际情况编写并表演对话。 2.学生以小组形式自己归纳对话中的语言点。 二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ） 观察句型，总结注意点 三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.) 试总结: 问交通方式的句型及其回答 问花费时间的句型及其回答 问距离的句型及其回答 四、当堂检测（教师寄语：相信自己，永不言弃.） 一、根据句意及汉语提示，填写适当的单词。 1. My grandfather is______ (九十) years old, but he is healthy. 2. Sally’s home is not ____ (远的) from school. 3. My bike is old. I want to buy a ____ (新的) one. 4. There are sixty _______(分钟) in an hour. 5. It is about 10 _________ (公里) from my home to school. 板书设计： 课后反思： 课题 Section A Grammar Focus--~3c 课型 新授课 课时 第三课时 授