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PAGE PAGE 5 第五节 机械效率 教学目标： （一）知识与技能 1、理解什么是有用功、额外功和总功。 2、理解什么是机械效率，并会用有关公式进行简单的计算。 （二）过程与方法 1、通过探究动滑轮的活动，明确使用机械要做额外功。 2、通过实例讨论，认识提高机械效率的主要办法。 （三）情感、态度与价值观 机械效率反映的是机械做功的性能，通过探究活动，对节约能源的认识有新的拓展。 教学重点：有用功、总功、机械效率。 教学难点：有用功、额外功的理解及机械效率的计算。 教学用具：单、双滑轮两个、长约一米的细线、铁架台、弹簧秤一个、教学光盘 教学过程： 再探动滑轮 让学生按活动11.7部分上台演示实验，教师对实验操作中可能出现的问题进行指导（1）弹簧秤应沿竖直方向拉。（2）匀速拉动弹簧秤。 让学生将数据填入自行设计的表格。 测量次数 F S G h W1=FS W2=Gh 1 2 3 引导分析，比较表中数据，从中得到什么结论？ 学生分析比较表中的数据，汇报实验结论。 W1=FS W2=Gh W1W2 教师点拨归纳：手拉绳做的功大于动滑轮拉钩码所做的功。 引导思考：刚才通过实验发现手拉绳做的功大于动滑轮对物体做的功，其中的原因是什么呢？同学们展开讨论 有用功，总功，额外功 1、有用功：无论采取那种方法都必须做的功。即：