数学北师大版三年级下册长方形面积的计算.docxVIP

长方形面积的计算 素质教育目标 （一）知识教学点 1.使学生理解长方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形面积的计算公式． 2.使学生利用长方形面积的计算公式正确进行长方形面积的计算． （二）能力训练点 1.能应用所学知识解决有关长方形面积的实际问题． 2.通过对长方形面积公式的推导，培养学生的动手操作和抽象概括能力． （三）德育渗透点 1.渗透事物之间是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点． 2.引导学生动手操作，自己发现问题，探索问题，进一步激发学生的学习兴趣． 教学重点： 理解和掌握长方形面积计算公式的推导和应用． 教学难点： 帮助学生根据操作理解长方形面积计算公式的推导． 教具、学具准备 投影（有条件地使用多媒体演示推导过程），“每排个数”，“排数”，“（个数）面积”的三张硬纸卡片，复习3和例题的长方形模型． 1号学具（长4厘米，宽3厘米），2号学具（长5厘米，宽3厘米），20个1平方厘米的正方形． 教学步骤 一、铺垫孕伏 （一）提问：什么叫做面积？ （二）常用的面积单位有哪些？并用手势表示一平方厘米和一平方分米． （三）请同学们拿出1号长方形学具，谁能猜一猜它的面积是多少平方厘米． 教师：用1平方厘米的小正方形摆一下（教师把放大的长方形模型贴到黑板上．） 教师：你是怎样摆的？面积是多少平方厘米？ 教师在黑板上分别贴出“每排的个数”，“排数”，“面积”的卡片． 引导学生明确每