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校企一体化模式下课程设置及教材开发探究 摘要：校企一体、工学结合是体现职业教育本质和特色的 办学模式，是提高教育教学质量、培养高素质职业人才的重 要途径。而课程是实现教育目的的蓝图，是实现人才培养目 标的重要载体和手段，是教学改革的核心和关键。文章就校 企一体化模式下如何进行课程设置和教材开发等问题进行 探讨。 关键词：校企一体；工学结合；工作过程导向；课程设 置 中图分类号:G714文献标识码：A文章编号:1671-0568 (2013) 02-0038-03 一、 课题的提出 校企一体、工学结合是体现职业教育本质和特色的办学 模式，是提髙教育教学质量、培养高素质职业人才的重要途 径。随着校企合作的广泛开展与深入推进，必然给学校的教 学及管理带来重大变革。而课程是实现教育目的的蓝图，是 教学改革的核心和关键。因此，中职学校的课程设置应以校 企一体、工学结合为平台，构建工作过程导向下的模块课程 体系。 二、 课程设置定位 校企一体、工学结合是校企高度融合的人才共育模 式，是企业深度参与下的职业学校的办学模式。这种校企合 作模式下，校企双方相互渗透，共建实训基地、共同实施教 学过程、共同参与人才培养，实现了资源共享互惠双赢。 笔者认为，校企一体化课程设置应从以下三个层次进行 定位：第一个层次首先是高素质劳动者；第二个层次才是技 术工人，是满足企业岗位需要的技能型人才；第三个层次是